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导入：（用谈话式教学方法与学生共同简要回忆第三章内容并引入新课）
在上次课里我们了解了生物的分类，比较常见的是五界系统。比如植物、动物、细菌等都是由细胞构成的。那么在生物圈中所有的生物都是由细胞所构成的吗？事实证明，并不是这样的。除了由细胞所构成的生物体外，还存在着一类没有细胞结构的微小生物——病毒。我们这节课就来了解一下这一类生物。
［讲授新课］
病毒的种类（板书）
1．动物病毒→动物体细胞
2．植物病毒→植物细胞
3．噬菌体→细菌细胞
科学家们在进行科学研究的过程中发现有一种病原体非常微小（只有在电子显微镜下才能看到），结构很简单，它却具有重要的生命物质——蛋白质和核酸。它不能独立生活却可寄生在活细胞里进行生命的繁衍，这就是病毒。后来，人们在进行治疗各种疾病的过程中，借助不断发展的科学技术手段逐渐认识了病毒，并根据它们寄生的细胞不同分为三大类：动物病毒、植物病毒和寄生在细菌中的病毒——噬菌体。（演示多种病毒的多媒体录像）下面请同学们注意观察这几种病毒的结构和生活。
病毒的结构和生活（板书）
1．结构：由蛋白质外壳和内部遗传物质组成。
2．生活：寄生在活细胞内。靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质制造新的病毒。
通过观察和总结发现所有的病毒都是只有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，它的生活方式为靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质、复制出新的病毒。
下面，请大家观察幻灯片比较一下病毒与细胞。
病毒与人类的关系（板书）
1．有害：引发各种疾病。
2．有益：帮助科研攻关，为人类服务。
我们要了解病毒是因为在日常生活中有许多疾病都是由病毒所引起的。那么，你们知道都有哪些疾病是由病毒引起的呢？
病毒确实可引发许多疾病，所以人们一听到这两个字都害怕，实际上只要我们在日常生活中养成清洁卫生的生活习惯，是可以预防的；同时，随着科学的不断发展，已经发明和发现了许多科学的技术和手段来对付病毒。在科研过程中人们还发现了病毒的另一面，可以利用病毒的特点在科研项目中攻克难关，达到病为医用的目的。我们应该相信：随着社会的进步、科技的发展，会有越来越多的病毒为我们服务，也许真有一天会成为人类的朋友的。
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课前准备
有关病毒及病毒引起的疾病的资料
观察多种病毒，讨论交流、归纳总结出病毒的结构和病毒的生存活动。教师作适当指导。
观察幻灯片，比较细胞与病毒结构上的差异，并发表自己的见解。
根据日常生活经验并结合查阅的有关资料举例说明由病毒所引起的疾病，并讨论交流有关预防和治疗方面的知识。
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通过对植物病毒、动物病毒和噬菌体的形态比较，培养学生分析比较的思维能力
通过病毒与人类的关系的教学，帮助学生树立事物是一分为二的辩证观点
通过有关人类病毒性疾病的介绍，帮助学生养成正确与防病毒性疾病的卫生习惯。
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课
堂
反
馈 |
1．专门寄生在细菌细胞中的病毒是
A．动物病毒 B．噬菌体
C．病原体 D．植物病毒
答案：B
2．下列生物中，不具有细胞结构的是
A．细菌 B．霉菌
C．病毒 D．真菌
答案：C
3．下列生物中，个体最小的是
A．单细胞藻类 B．细菌
C．原生动物 D．病毒
答案：D
4．人类用细菌病毒治疗一些细菌性疾病，这是利用了
A．噬菌体专门寄生在细菌里的特性
B．噬菌体个体小的特性
C．噬菌体能借助空气传播的特性
D．噬菌体广泛寄生在生物体内的特性
答案：A
5．病毒没有__________结构，只有蛋白质组成的__________和由__________组成的核心。可见病毒是一类十分__________的生物。病毒__________独立生活，必须寄生在其他生物的__________里，这些被寄生的生物叫__________。
答案：细胞 外壳 核酸 特殊 不能 活细胞 寄主
6．病毒按寄生的细胞的不同分为__________、__________、__________。
答案：动物病毒 植物病毒 噬菌体
7．烧伤病人容易感染绿脓杆菌，引起化脓性感染。由于绿脓杆菌对许多抗生素和化学药品具有较强的抵抗力，所以感染不容易控制，患者常常继发败血病。用已学过的知识回答下列问题：
（1）绿脓杆菌属于哪一类生物
A．细菌 B．真菌
C．病毒 D．霉菌
（2）用什么办法治疗化脓性感染效果好？为什么？
答案：（1）A （2）用绿脓杆菌噬菌体效果好。因为绿脓杆菌噬菌体可以消灭绿脓杆菌，并且对人体没有危害。
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