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原核生物界

点击数:    更新时间:2006-3-1 18:28:21    
    

 

 

课题

十四章 生物的多样性

第三节  原核生物界

课型

新授课

授课时间

 

教学方法

提问法、讨论法、讲述法、归纳法

教学目标

一、知识目标:了解原核生物的基本特征 ;了解原核生物与人类的关系。

二、技能培养:通过对细菌的结构特点和病毒结构比较,培养学生分析比较的思维能力

三、情感熏陶:通过原核生物与人类的关系的教学,帮助学生树立事物是一分为二的辩证观点。通过有关人类细菌性疾病的介绍,帮助学生养成正确预防细菌性疾病的卫生习惯。

教学内容

一、知识:1、细菌的发现2、细菌的形态和结构 3、细菌的生殖--分裂生殖4、细菌的主要特征:

个体微小,细胞内没有成形的细胞核;通过分裂的方式繁殖后代;细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活。细菌与人类的关系密切

 

二、技能:通过细菌与人类关系的讨论,培养学生分析问题的能力和初步获取课外生物信息的能力。

三、情感:1)通过学习细菌的形态、结构,培养学生乐于探索生命奥秘的科学态度。

    2)通过细菌与人类关系的学习,培养学生一分为二的辩证唯物主义观点。

    3)通过学习细菌对自然界的意义,培养学生热爱自然、热爱生命的思想情感。

 

教学重点

细菌形态结构的特点。

 

难点预测

通过学习细菌与人类的关系,帮助学生一分为二地看待事物。

 

教学辅助手段

多媒体

 

 

教师活动

学生活动

设计意图

效果

导入:

1、(展示醋、酸奶等食物)哪位同学闻一闻这是什么调味料(指醋)?它是怎样酿制的?

2、(患细菌性疾病病人的图片)再看看图片上的小孩怎么会得痢疾呢?

3、食物为什么容易腐败,而放在冷凉的地方为什么可以保存较久?

 

[讲授新课]

原核生物的发现(板书)

细菌是肉眼看不见的微小生物,那么细菌是怎样被我们发现的呢?请同学们阅读教材12页,并结合你们自己的资料归纳

 

(演示多种细菌的多媒体录像)下面请同学们注意观察这几种细菌的结构

 

细菌的结构和生活(板书)

1.结构:①形态:个体微小(10亿个细菌仅有一颗小米粒大),有杆菌、螺旋菌和球菌。②结构:细胞壁、细胞膜、DNA、细胞质。有的细胞壁外面有荚膜、鞭毛。

③细菌没有叶绿体,营养方式是异养。

 

2.生活:细菌的生殖--分裂生殖

条件不好,形成休眠体---芽孢。

注:细菌快速繁殖和形成芽孢的特性,使它们几乎无处不在。

 

 

下面,请大家观察幻灯片比较一下细菌与植物细胞、病毒的区别。

 

 

 

 

 

 

 

 

通过上述的了解可以总结出原核生物的基本特征:单细胞构成,细胞内没有成形的细胞核。

 

细菌与人类的关系(板书)

广阔的自然界,每天都有大量的动植物死亡。可以设想,假如动植物的遗体永远保留着,那么,自然界将会出现十么面貌?

事实上,上述的情况是不会发生的。原因是,自然界中无数的腐生细菌会促使动植物遗体不断地腐烂、分解,最终使它们消失掉。动植物遗体分解生成的二氧化碳和无机盐,又是植物制造有机物的必不可少的原料。可见,细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。

大多数种类的细菌对人类是有益的。例如,制醋离不开醋酸杆茵,制泡菜、酸牛奶、青贮饲料离不开乳酸细菌,制味精离不开棒状杆菌,制甲烷(沼气)离不开甲烷细菌。另外,没有根瘤菌,豆科植物就生长不好。

少数种类的细菌对人类有害:有的细菌能够使食物腐败变馊,有的细菌能够引起传染性疾病,这样的细菌叫做病原菌。例如,结核杆菌可以使人和家畜患结核病,肺炎双球菌可以使人患肺炎,软腐病细菌可以使许多种蔬菜腐烂。为此,我们要讲究卫生,注意防止病原菌侵染人体、家畜和作物。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

看书交流

描述细菌的发现史,

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

观察多种细菌,与植物细胞相比较

讨论交流、归纳总结:

细菌的主要特征:

个体微小,细胞内没有成形的细胞核;通过分裂的方式繁殖后代;细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活。

 

笔记

 

 

 

小组讨论交流归纳

 

细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用;

 

另外:

1)有益方面:如用乳酸细菌制醋等。

2)有害方面:病原菌对人类、动物、植物有害。如肺炎双球菌使人类患肺炎。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

激发学生的学习兴趣并引出课题

 

 

 

 

 

 

 

认同科学与技术的进步密切相关。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过对细菌和病毒、植物细胞的形态比较,培养学生分析比较的思维能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过细菌与人类的关系的教学,帮助学生树立事物是一分为二的辩证观点

 

通过有关人类细菌性疾病的介绍,帮助学生养成正确预防疾病的卫生习惯。

 

 

 

原核生物是地球上出现最早、最原始的生物,主要包括细菌和蓝菌(蓝藻)等。它们比病毒大,可以在光学显微镜下看见,有细胞结构类似于植物细胞,但是没有成形的细胞核。原核生物广泛分布在土壤、水和空气中,大部分对人类无害甚至是有益的,只有少数致病菌会对人造成伤害。随着科技的发展,原核生物将越来越多地被人类利用。

1、我们要观察细菌,必须借助于           )。

A 放大镜  B.解剖镜  C.低倍显微镜  D.高倍显微镜

2、与高等动植物细胞相比,细菌的细胞中没有         )。

A.细胞壁  B.细胞膜   C.细胞质   D.成形的细胞核

3、细菌的生殖方式是                  )。

A.出芽生殖  B.孢子生殖  C.分裂生殖   D.营养生殖

4、细菌的特征是            )。

A.个体微小,细胞内没有成形的细胞核

B.既有微小的种类,也有个体较大的种类,细胞内有真正的细胞核 

C.能产生孢子,孢子能够发育成新个体

D.通过分裂的方式繁殖后代 

E.细胞内没有叶绿体,靠现成的有机物生活

5、在下列细菌中,对人体有害的是(        

A.醋酸细菌  B.乳酸细菌  C.甲烷细菌  D.痢疾杆菌

6、能引起传染性疾病的细菌,叫做(         

A.异养菌   B.腐生菌  C.寄生菌  D.病原菌

7、技能训练

   假如一块馒头上有一个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算,试计算一下 48小时后细菌的数目?

 

 

 

根据今天所学知识,思考如何对我们的食物中的细菌进行处理。