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导入：《人类征服天花的道路》（视频）
昔日令人谈虎色变的天花病，今天已经被人类彻底消灭了。我国在治疗天花这种疾病的过程中，创立了医学史上的第一种人工免疫疗法——“人痘接种术”。这项发明具有重大的历史意义，因为它是人类治疗所有传染病的过程中，所迈出的关键性的一步。
当时的法国启蒙思想家伏尔泰在《谈种痘》的信中写道：“我听说一百年来中国人一直就有这个习惯，这是全世界最聪明、最讲礼貌的一个民族的伟大先例和榜样。”英国的一个乡村医生琴纳（E. Jenner，1749-1823）幼时也种过人痘，后来他在行医过程中，通过挤牛奶妇女的经验知道：得过牛痘后就不会再生天花了。琴纳由此得到启发，想到这可能是牛痘使他们对天花产生了抵抗力。 1796年5月14日，琴纳首次从正在患牛痘的挤奶女孩手上，沾了一些痘浆接种在一个八岁的未患天花的男孩手臂上，接种部位生了一个典型的牛痘。六周后，琴纳特意给这个男孩接种天花痘浆，结果这个男孩安然无恙，证明他对天花已经有免疫力了。后来，经过反复试验，证明接种牛痘后确实能预防天花。
公元1805年（清嘉庆十年），种牛痘法由澳门的葡萄牙商人传入我国，因为牛痘比人痘更为安全，所以我国民间也逐渐改种牛痘了。
20世纪，由于接种牛痘技术在世界范围内的普及，天花病毒越来越无处藏身。到了1977年，人类终于消灭了天花。
人接种“牛痘”后，为什么不会感染天花？
讲解种痘后人体如何产生免疫力。（课件）
什么是抗体？（视频：抗体的作用）
抗体是由淋巴细胞产生，淋巴细胞是主要的免疫细胞，免疫细胞由免疫器官产生，免疫器官包括脾、扁桃体、淋巴结等。
分布：主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可从母乳中获得抗体。
免疫器官：胸腺、淋巴结、脾脏（介绍）
而引起人体产生抗体的物质就是抗原。抗原包括什么？对人类来说， 有重要性的抗原包括病原微生物、寄生虫、异种血清、异型红细胞、异体组织等。
这种对天花的免疫力是先天的吗？与上节课学习的非特异性免疫是否一致？
像这样的免疫是在后天获得、具有专一性，我们把它叫做特异性免疫。
在短片中，我看到有两种人不会再患天花：一种是得过天花而痊愈的人，另一种是接种过痘浆的人。在免疫学里，我门把第一种叫做自然免疫，第二种叫做人工免疫。
那么你愿意选择哪种方式进行免疫呢？为什么？
疫苗：灭活的疫苗
我们大家在很小的时候就注射过各种各样的疫苗，这些都帮助我们获得免疫功能。
提问：谁能说说你都接种过那些疫苗啊？
讲述：接种疫苗就是计划免疫。新中国成立以来，我国计划免疫工作取得了巨大成绩，到1991年为止，我国儿童计划免疫率达到85%。计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段，可以达到控制和消灭传染病的目的，对保护儿童健康、提高人口素质、造福子孙后代具有十分重要的意义。
归纳：免疫的概念
免疫是人体的一种生理功能，是机体一种重要的防御功能。人体依靠这种功能识别与“自己”和非已成分，从而排斥和破坏进入人体内的抗原物质，如病原体等，以便维持人体内部环境的平衡和稳定。
近年来随着免疫学的飞跃发展，免疫的概念远远超出了抗感染的范畴，例如移植免疫、肿瘤免疫，而免疫学已发展成一门独立的学科。
与免疫相关的疾病：
讲述：人体的免疫功能不足或缺陷会引发相关的疾病。比如先天无胸腺症，由于免疫缺陷，常于新生儿期就发生严重感染而夭亡。除了先天原因，后天的很多原因，如滥用药物也会造成免疫力低下。另外，人的精神因素也会影响人体的免疫功能。
1、 过敏反应
2、 艾滋病12月1日是艾滋病日，我们是不是应该做点什么？ |
1、 回顾上节课留下的悬念。
2、 由观看视频转到复述，培养学生的语言表达能力。
3、 科学史的爱国主义教育。
培养逻辑思维能力。
引导学生对上节课的内容进行对比性学习。
使学生自觉理解计划免疫的重要性和必要性
结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻认识到我国为提高人口素质在传染病的预防方面所取得的伟大成就，向学生渗透爱国主义教育
知识领域拓展，使其感受到人们对某一个问题（如免疫）的认识永远不会停留在一个认识水平上，我们需要的是对科学不懈的努力与追求，并不断的造福于人类。
关于艾滋病传播的知识学生已经有了解，这次主要从免疫缺陷的角度让学生了解艾滋病人的痛苦，从而发自内心关爱他们。 | 
