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第3节 动物行为的研究
教学目标
1、初步学会观察法研究一种常见小动物的行为；
2、知道可以用观察法和实验法来研究动物的行为。
教学重点
研究动物行为的主要方法。
教学难点
实验法与观察法的区别与联系。
课时安排 1课时。
教学方法
自学、讨论、实验
板书设计
第3节 动物行为的研究
一、研究动物行为的案例
法布尔对昆虫的研究——观察法
弗里施对蜜蜂色觉的研究——实验法
延伯根对银鸥幼雏求食行为的研究——实验法
劳伦斯对小野雁学习行为的研究——实验法
二、探究蚂蚁的行为
教学过程
复习：1、请学生描述三刺鱼在繁殖季节的行为表现，推断科学家研究三刺鱼繁殖行为时采取的方法，并说明作出推断的依据。
2、请学生说明为什么蜜蜂的受精卵只有一个发育成新蜂王？科学家怎样得知蜂王分泌的外激素能控制工蜂的卵巢发育？
由此，学生意识到动物行为的研究方法，从而导入新课。再引导学生逐一阅读教材中有关动物行为研究的案例，找出每位学者的研究课题、方法和尽量；然后，启发学生将这些学者的研究方法加以比较，从而归纳出动物行为学的基本研究方法；并且，找出实验法与观察法的区别与联系，填写在下列表格中：
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观察法 |
实验法 |
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区别
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主要目标 |
描述动物的行为表现 |
说明行为发生或变化 |
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方法程序 |
借助器具直接观察 |
实验处理后再观察 |
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材料处理 |
对动物不施加影响 |
对动物施加影响 |
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联系 |
实验法以观察为基础 |
“探究蚂蚁的行为”的活动，目的在于促使学生参与研究动物行为的过程，体验和感受科学研究的氛围，接受动物行为科学方法的训练。活动要提前布置，由学生完成：
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标题 |
探究蚂蚁的行为 37 |
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提出问题 |
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作出假设 |
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设计实验方案 |
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实施实验并记录 |
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分析实验现象 |
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得出结论 |
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讨论 |
1、你观察到了蚂蚁的哪些行为？这些行为对于蚂蚁的生活有何意义？
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2、你设计什么样的方案来探究蚂蚁的取食行为？通过探究，你认为蚂蚁的食性有什么特点？
蚂蚁的种类不同，食性也不同。 |
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3、你是怎样运用观察法和实验法的？
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4、蚂蚁和人类的生活有何关系？
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课堂作业 （讲评）P38思考与练习1、2题
1、观察法要求观察者对动物不施加影响，真实观察并记录。实验法强调根据研究目标的需要而改变动物的生活条件，在改变的环境下观察动物的行为反应。
2、一般认为，鸟类的唱歌是遗传和环境共同作用的行为反应。（略。）
布置作业 《伴你学生物》 预习作业
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