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1、知道学习原生动物：
（1） 原生动物是地球上最低等的、最原始的动物，他们在形态、结构、生理功能上有什么特点？
（2） 原生动物生活在什么环境中？你知道那些动物是原生动物？
（3） 原生动物与人类有什么关系？
2、指导学习腔肠动物：
（1） 腔肠动物与原生动物相比有什么不同？
（2） 腔肠动物是最低等的多细胞动物，主要生活在什么环境中，常见的种类有那些？
（3） 演示丰富多彩的腔肠动物的图片，提问：谁能简要的介绍一下这些腔肠动物有什么特点？
补充：腔肠动物是有口无肛门，食物在消化腔内消化，食物残渣也通过肛门排出体外的。珊瑚的种类很多，我们看到的各种颜色的珊瑚实际上是珊瑚虫分泌的石灰质形的骨骼，珊瑚虫就藏在骨骼内。有的海葵还与螃蟹共生~`~~~~
（4） 腔肠动物与人类有什么关系？
3、指导学习扁形动物：
（1） 扁形动物与腔肠动物相比形态上有什么不同？你知道扁形动物是怎样的名的吗？
（2） 你知道那些动物是扁形动物？举例说明他们的生活方式？
（3） 你知道什么叫“米猪肉”吗？吃了“米猪肉”会有什么后果？
补充：血吸虫也属于扁形动物，能寄生在人和其他许多哺乳动物体内，寄生在人体内引起血吸虫病。血吸虫病是严重威胁人体健康的传染病，曾经在我国流行，新中国成立后这种病基本消灭了，但是最近一年又有所“抬头”。教材51页的小资料中有介绍，请阅读。
4、知道学习环节动物：
（1） 你知道那些是环节动物？这些动物与扁形动物相比在形态上有什么不同？环节动物是怎样的名的？（演示环节动物的图片）
（2） 你能说出蚯蚓生活在什么环境中，是怎样生活的？
（3） 环节动物与人类有什么关系？
补充：蚯蚓体内蛋白质的含量高达干重的70%，可用来饲养家禽、家畜和发展水产养殖业，因此，养蚯蚓是一条致富之路。教材中的小资料中有介绍，请阅读。此外，沙蚕可以作为鱼类的饵料，蚂蝗可以做药等。
5、指导学习软体动物：
（1） 请举出你知道的软体动物的名称？这些软体动物有什么特点？为什么叫软体动物？（演示图片）
（2） 谁来介绍一下你知道的软体动物？他有什么特点？是怎样生活的？
补充：乌贼、鱿鱼、章鱼都没有贝壳，因其退化为内壳。我们吃的海鲜中的鲍鱼不是鱼而是一种贝类。
（3）软体动物与人类有什么关系？
补充：在我国沿海，贝类的养殖已成为海洋水产养殖的重要组成部分。我国的海产珍珠在世界都是有名的。 |
1、 观察、阅读、思考、回答问题：
（1） 原生动物是单细胞动物，结构简单，所有的生理活动都在一个细胞中完成。
（2） 多数生活在水中，部分生活在潮湿的土壤中，少数寄生在动植物体内，如：草履虫、变形虫、眼虫等。
（3） 阅读教材回答：有些原生动物可以吸收水中的有机物起到进化污水的作用，也有些原生动物大量繁殖会引起海洋中的赤潮，还有的会引起人体疾病。
2、观察、阅读、思考、回答问题：
（1） 腔肠动物是多细胞动物，身体由两层细胞围成消化腔。
（2） 绝大多数腔肠动物生活在海洋中，有一部分生活在淡水中。常见的有水螅、水母、珊瑚虫等。
（3） 观察图片，阅读并回答：水螅生活在淡水中，只有几厘米长，一端附着在水草上或其他物体上，另一端游离，口的周围有触手，用触手捕捉小动物；水母的身体呈伞形 ，适合在水中漂浮生活；海蛰的口的周围有8枚口腕。
（4） 海蛰皮可以食用；珊瑚颜色鲜艳，造型奇特，可作为装饰品。
3、3、观察、阅读、思考、回答问题：
（1） 扁形动物是左右对称的，身体扁平因此的名。
（2） 涡虫、血吸虫、猪肉绦虫都是扁形动物。涡虫生活在淡水或海水中，能自由生活，而血吸虫和猪肉绦虫都是寄生生活的。
（3） 猪肉绦虫的卵随食物进入猪体内，发育成幼虫（囊尾蝣）如黄豆大小，含有这种幼虫的猪肉叫“米猪肉”。人吃了未煮熟的米猪肉就可能患绦虫病危害人体健康。
4观察、阅读、思考、回答问题：
（1） 常见的有蚯蚓、沙蚕、蚂蝗等。环节动物细长而柔软，身体有许多环状的体节构成。
（2） 蚯蚓生活在土壤中，打洞穴居，以落叶、生活垃圾、粪便等为食。
（3） 例如：蚯蚓能疏松土壤、增加土壤的肥力，分解有机物促进生态环境中的物质循环。此外，蚯蚓可以药用；可以当作蛋白质饲料，甚至可以加工成蛋白质的食品。
5、观察、阅读、思考、回答问题：
（1） 举例：如蜗牛、田螺、乌贼、章鱼等软体动物身体柔软，分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，常常包有贝壳。
（2） 举例：如蜗牛生活在潮湿的陆地上，以植物的叶为食，身体柔软，有两对触角，背上有一个螺旋状的硬壳，遇到危险时把柔软的身体缩到螺壳内，靠柔软的身体做缓慢运动。
（3） 阅读并回答：很多软体动物可以食用，而且味道鲜美、营养丰富是著名的海鲜，如鲍鱼、牡蛎等。有的软体动物可以培育出名贵的珍珠；有的是鱼类天然的饵料；也有的对人类有害，如蜗牛、田螺等。
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