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影响生物生存的环境因素
探究的一般过程
制定实验方案及设计实验方案时的注意事项 |
引导学生根据经验举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。
直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论，从而帮助其归纳出探究的一般过程。
引导各小组制定实验方案，并利用在相互讨论中提出的问题，引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。
充分放权，让学生自学，但注意把握学生对变量和对照实验的理解。 |
根据经验举例并做出分析，从而归纳出结论。
学生分析教师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。
各组讨论并制定方案，根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。
学生自学，互相答疑，从而让学生懂得什么是变量和对照实验。 |
本实验要求时间较长，课前做好相应准备 |
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实验探究
结果交流
自学感悟
质疑讨论
练习巩固
实际用
自学感悟
练习巩固
实际用 |
选出有代表性的小组进行结果交流。
教师选出有代表性的小组进行交流，并引导其他同学发现问题，吸取经验。
布置学生自学知识链中内容，找到影响生物生存的因素，和非物因素包括哪些条件
指导学生根据自学知识分析课本图片中影响生物生存的非生物因素有哪些？最主要的因素是什么？
布置同步练上习题
提出实际用中要注意的要点
影响生物生存的生物因素有哪些，可分为几种类型
引导学生利用所学知识来判断生物界的现象属于哪种类型
布置学生寻找什么是生物防治和生物入侵？ |
在班级中由各组同学按方案进行。
有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。
自学寻找答案
有生物因素和非生物因素
非生物因素包括水、光、空气、温度和土壤
学生进行回答，不正确或不全的找同学进行补充和更正
完成习题
学生阅读本部分内容，加深理解
阅读知识链寻找答案
根据自学知识，对课本上的几种动物各属于什么类型进行分析
阅读本部分内容找到问题答案 |
鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境
寄生和共生的区别
寄生是一方得利，一方受害
共生是双方得利 |
