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人教版生物八年级下册第一章第四节
鸟的生殖和发育
【教学目标】
知识目标：1、探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
2、描述鸟的生殖和发育过程；
3、通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。
能力目标：培养学生学会运用知识全面分析、解决问题的能力；
情感目标：通过了解鸟类生殖与发育过程，培养学生关心爱护鸟类的情感，更重要的是懂得父母对儿女的爱。
【教学重点】鸟卵的结构和鸟的生殖和发育过程。
【教学难点】探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
【课前准备】
教师：CAI课件，探究实验材料（一个新鲜鸡蛋、镊子、培养皿、放大镜、注射器、小奖品）
学生：查找与鸟的生殖和发育有关的问题和资料。
【教学策略】
通过抢答游戏选出与鸟类生殖和发育有关的图片，引入这节课的主题。并以小组活动的形式，探究鸟卵的结构，便于学生对知识的理解和掌握；用一定的图片和录像来展示鸟的生殖和发育的一般过程，增强直观性，便于学生归纳。
【教学过程】
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学习内容 |
学生活动 |
教师活动 |
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情境导入
问题引导
课题：鸟的生殖和发育 |
欣赏, 选出与鸟类生殖有关的图片，
小组比赛，比比谁知道最多，谁反应最快 |
课件播放鸟类精彩图片。
总结引导：鸡的生殖方式是卵生，它的卵就是鸡蛋。实物展示并提出问题：鸡卵为什么能孵出小鸡呢？引发思索，引出第一主题。 |
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一、鸡卵的结构
探究：鸟卵的结构
动动脑：鸟卵的结构为什么这样复杂，这样的结构适合处在怎样的环境中？ |
拿出鸡卵，分组实验，探究鸡卵的结构。讨论并分析说出结构名称和其功能。
讨论说出鸟卵的结构体现出鸟类适合陆地生活的特点。 |
提示操作要点，指导探究方法。
课件展示观察到的每种结构，提问每种结构的名称和功能。
与学生一同总结。
产卵只是生殖发育的一个阶段，引出下一主题。 |
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二、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段
总结本节要点
巩固练习，引导学生思索
情感教育 |
根据观看录像说出相应的繁殖行为。
说出鸟的生殖和发育的几个阶段。
说出鸟卵的结构，鸟的生殖发育过程的几个阶段。
欣赏配乐诗朗诵 |
课件播放录像，提出相应的问题，引导学生说出相应的繁殖行为,总结鸟的生殖和发育的过程。
引导学生再次总结。
指导。
播放诗歌朗诵 |
一、 竞猜游戏，引出课题，激发学习热情：
[引入] 在我们美丽的大自然中，有着许多种鸟类，它们或有着美妙的歌喉、或有华丽的羽毛、或有优雅的身姿。它们一代一代能不断的延续和发展着，靠什么呢？引出主题。
1、两组图片题，请学生在最短的时间内选出与鸟类生殖和发育有关的图片。最先答对的，我将给该小组加分。在这节课内得分最多的组，我将送上我制作的小奖品。
2、第三组联想题。根据四个词联想：生肖、卵生、家禽、2005。
[讲解] 鸡是一种家禽，并且它的生殖方式是卵生，母鸡产的卵就是我们说的鸡蛋。
二、 创设情境，自主探究，观察结构：
[引入] 现在我手里拿的是一个新鲜的生鸡蛋，可爱的小鸡就是从这样的蛋内发育出来的。这些蛋为什么能发育成雏鸡呢？是不是与它的结构有关？
1、初探蛋壳；同学们拿出自己带的鸡蛋，用手摸和手指捏，看会不会轻易捏碎，由此让学生说出蛋壳有何作用。如果卵内将来发育成为胚胎，胚胎发育需要氧气，氧气从何而来？如果不用放大镜，如何来证明卵壳上有很多小孔？
2、再探究壳内的结构。学生先花2分钟时间阅读教材及实验报告。阅读完毕后以组为单位，分组实验，并完成探究报告，实验时间为8分钟。（教师随时指导，及时帮助解决学生出现的问题）。
3、借助课件上卵的结构图，请出一组同学评讲实验报告。重点讲解胚盘的大小比较。
[教师提问]胚盘的不同说明了什么？（是否受精）受精指卵细胞和精子结合，哪个是卵细胞呢？精子和卵细胞在哪里结合呢？
[学生活动] 观看课件，得出结论。
[教师讲解]只有受了精的蛋才能在母鸡的孵化下进行胚胎发育。
[教师提问] 胚胎发育时什么起保护作用？什么物质提供营养？受精卵的哪部分将来会发育成为雏鸡？
[学生活动] 观看课件鸡的生殖和发育过程
4、小结：鸟卵为什么需要这么复杂的结构？与它所处的环境有关吗？（鸟对陆生环境的适应能力。）
三、观看录像，趣味教学，突破重点
鸟对陆生环境有较强的适应能力。刚才我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。学生先根据生活经验说出要经过哪些阶段？观看录像的同时，思考这些鸟类在完成什么繁殖行为？
[展示课件] 录像
[师生小结]总结出鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？
四、巩固强化，拓展思维
结合本节课的学习内容，来解决一些生活中遇到的现象。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中描述了鸟的哪些繁殖行为？卵的孵化时间与什么有关？
五、师生小结
各小组学生小结，这节课学到了什么？评出这节课表现最佳组，进行评价。
鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。
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