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引入：
回顾上节课知识，总结运动系统的组成。过度到有了完备的运动系统，动物就可以产生各种各样的行为了，则本节课我们就一起来学习动物的先天性行为和学习行为。进而展开本节内容。
动物行为特点
分别展示六种动物不同行为的图片和视频，请同学分析这属于动物的什么行为，这种行为对动物有什么意义和价值。
1.防御行为
（1）展示叶尾壁虎的改变体色为保护色行为，目的是为了隐藏自己，躲避天敌，归纳为防御行为。
（2）播放视频“步行虫（放屁虫）的防御行为”，总结以上两种行为都是为了逃避敌害，使动物保存生命，使学生对防御行为的目的和形式有更深入地了解。
2.攻击行为
（1）展示图片“雄狮与觊觎他猎物的雌狮发生争斗”，目的是为了争夺食物，维持生存，为攻击行为。
（2）播放视频“海鸥夺取领地”，进一步强调攻击行为的目的，总结此类行为的共同点：为了夺取领地（资源）、配偶、食物等使自己更好的生存。
3.取食行为
展示图片“小猩猩用蘸水的木棍钓取白蚁为食”，为取食行为，也是为了使自己生存下来，同时为后边要讲的学习行为埋下伏笔。
4.繁殖行为
展示图片“企鹅哺育后代”为了繁衍生息，为繁殖行为，其目的是使自己的种族得以延续。
5.贮食行为
（1）展示图片“蜜蜂酿蜜为过冬做准备”，即为贮食行为，为使自己在寒冷季节也有充足的食物同样是为了生存。
（2）播放视频“金钱豹的贮食行为”，加深学生印象，贮食也是为了防止其他动物来抢食猎物。
6.迁徙行为（节律行为）
（1）图片“候鸟的迁徙”，为迁徙行为，同时因为它是有规律的一年一年发生，故为季节戒律行为，为了在寒冷季节有足够食物同时也是为了能在温暖的地方繁殖下一代，所以有了这种行为。同时可举招潮蟹的潮汐节律帮助理解。
（2）视频“黄嘴天鹅的迁徙”，给学生更为生动的印象。
7.动物行为的特点总结
首先请学生回想各个图片及视频情景，总结动物行为的目的，进而归纳其特点。不完整的地方由老师来补充。
（1）无论哪一种动物行为，都是一个运动、变化的动态过程，并且包括动物身体内部的生理活动变化。以“叶尾壁虎使用保护色”来说明在改变体色的时候虽然没有发生动作，但是呼吸系统，循环系统，神经系统也在工作，强调 “行为”的概念。
（2）动物行为与环境密切相关，对个体生存和种族延续作用重要。举“迁徙”、“贮食”“繁殖”都是为了更好适应环境，并延续种族而发生的行为。 | 
