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生物的新陈代谢

点击数:    更新时间:2008-5-6 14:01:35    
    

 

课题

生物的新陈代谢

课型

新课

授课时间

 

授课人

 

教学方法

讲授、讨论、自学

教学目标

一、知识目标:阐明什么是新陈代谢,什么是同化作用与异化作用,以及它们的相互关系;

结合实例说明新陈代谢的实质和意义。

二、技能培养:培养分析、综合能力及知识迁移能力;

发展学生提出问题、讨论问题的初步探究能力和合作能力

三、情感熏陶:领会领悟事物是发展变化的以及矛盾是对立统一的观点

教学内容

一、知识:什么是新陈代谢,什么是同化作用与异化作用,以及它们的相互关系

二、技能:提出问题、讨论问题

三、情感:领会领悟事物是发展变化的以及矛盾是对立统一的观点

教学重点

新陈代谢的概念、实质和意义

难点预测

同化作用和异化作用的概念及相互关系

教学辅助手段

多媒体

教师活动

学生活动

设计意图

效果

提问导入

1.植物的根系从土壤中吸收的水分到哪里去了?

2.绿叶在光下进行光合作用,它的产物是什么?有何作用?

3.植物在生活中,吸收氧气吗?为什么?

4.今天你的早餐或午餐吃的什么?它们包括哪些营养成分?这些食物在你的体内发生了什么变化?你能从中得到哪些营养物质?

5.被血液或淋巴吸收的各种营养物质是怎样到达你身体的每一细胞的?

6.你为什么必须呼吸?空气中的氧气是怎样到达你身体的每一个细胞的?

7.你身体的每一个细胞既得到了营养物质又得到了氧气,细胞怎样利用它们?从早餐后到现在,你消耗了许多能量,这些能量从哪里来?

8.在你的生命活动得到能量的同时,细胞内产生了哪些废物?它们通过什么途径以什么形式排出体外。

归纳:

1新陈代谢生物体与外界环境之间进行的物质和能量的交换,以及生物体内物质和能量的转化过程。(细胞内全部有序化学反应的总称。表现为细胞的分裂、省长、衰老、死亡)

 

2同化作用生物体不断地从外界摄取各种营养物质,在体内经过复杂的变化转变成自身的组成物质,并且储存能量的过程。

 

3异化作用生物体的一部分组成物质不断被氧化分解释放能量,并把分解产生的物质(代谢终产物)排出体外的过程

 

4、同化和异化作用的相互关系

讨论:为什么饥饿的时候,会感觉没有力气?

能量使有机物(主要是糖类)分解后释放出来的。人饥饿的时候,胃、肠排空,吸收不到营养物质,但是异化作用照常进行,是同化和异化失去平衡。体内有机物得不到补充,血糖含量下降,是体内能量供应不足。因此,人觉得没有力气。

 

新陈代谢的意义

1、讨论:农田里的作物,会因天旱缺水而干死,也许因为水灾而淹死,这是什么原因?说明了什么?

2实质:组成生物体的各种物质的自我更新过程。

新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础,是生命的最基本特征,也是生物与非生物最本质的区别

学生分组讨论

1、  导管运输,叶片蒸腾、光合作用的原料。

2、  有机物是生物的组成成分又贮存着能量。产物还有氧气。

3、  吸收氧气,进行呼吸作用

4、  消化、吸收

大分子转化为小分子

5、  循环系统运输,毛细血管处有物质交换

6、  氧气参与分解有机物,释放能量

7、  呼吸作用分解

 

8、  产生了二氧化碳、水、尿酸、尿素;排泄途径有三种

看书59页,归纳并做笔记

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

分析讨论

设疑导入新课;帮助学生理清思路

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生通过阅读获取有用信息的能力

 

 

 

 

 

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