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冀教版七年级生物教案：《练习测量》
福建莆田南门学校 卢晓伟
教学目标：
知识性目标 掌握一定的测量方法和技巧。
技能性目标 尝试测量的基本方法。
情感性目标 养成良好的实验习惯。
养成事实求是的科学态度。
重 点 测量不规则物体的方法。
课前准备：树叶、细线、刻度尺、带有方格的纸、葡萄、量筒、水、温度计、烧杯
引 入：在研究生物时，经常要测量生物体的面积和体积，而生物体又是不规则的，那么用什么方法测量这些形状不规则的生物体呢？
教学过程：
教学内容 教师引导 学生活动
测量叶片的周长
用具：叶片、细线、刻度尺
量叶片的面积
测量葡萄体积
用具：量筒、葡萄
测热水的温度
用具：温度计，热水、烧杯
五、测体温
用具：体温计
生活中的测量
作业思考：
教师引导学生怎样用细线和刻度尺测量叶片周长。
要求每组的同学都依次进行测量，写出得数。问：1、每人的测量结果一样吗？
2、分析测量结果为何有所不同？
3、为什么会产生误差？
4、怎样做会减少误差？
让学生阅读技能卡，教师给每组发一张带方格的纸。
先让学生分析课本中的图示，然后说出测量的方法。
注意要讲清楚量筒读数的方法：眼睛要与液面最凹处齐平。
注意培养学生读图能力。
演示几种测量方法，让学生分析那种方法正确并说明理由。
让学生先阅读小词典，说出测体温的一般部位。
农业生产上
养鱼时
医疗上
保健上
如何测量一株小草的体积？
如何测量一棵大树的高度？ 学生先叙述自己的方法，然后自己动手测量。
测量后分析每个人的测量结果。
回答：
采取多次测量取平均值等方法，可以减少误差。
阅读完毕，动手测算叶片的面积。
先看图，再说出测量的方法。
自由发言，总结测出水温的正确方法：
温度计不要碰到烧杯壁，读数时不要把温度计拿出水面。
用体温计测自己的体温，看是不是在正常范围内。
阅读课本实际用，丰富自己的知识。
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