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| 人体的激素调节 |
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2008-5-5 9:11:27 |
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| ·第一节 人体的激素调节教学目标：1．举例说明人体激素参与生命活动的调节。2．尝试模仿临床观察、分析资料和对照实验等形式，体验研究激素功能的基本科学方法。3．列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的 |
| 七年级上册生物教案第二节绿色植物的蒸腾作 |
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2008-3-1 22:50:56 |
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| ·绿色植物的蒸腾作用教材分析 蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构建，从实验观察植物的蒸腾现象入手，使学生 |
| 七年级上册第一单元第一章第二节 生物学的研 |
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2007-12-1 0:54:55 |
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| ·教学程序：一.问题感知，情景切入 1、屏幕出示在医院里，一医生正在询问一名全身过敏的学生的最近几天的饮食。创设问题情境：全身过敏的原因是什么呢？2、学生畅所欲言，发表各自的高见：可能是吃鱼的原因，可能 |
| 七年级上册第一单元第三章第一节 生物圈与栖 |
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2007-12-1 0:53:45 |
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| ·教学程序一、情景激疑 1.课件展示。用多媒体课件展示太空画面及优美的自然风景图片，学生在欣赏美丽画卷的同时，设问哪些地方有生物生存呢？从而引出课题：生物圈与栖息地。2.提出问题。地球是一个充满生机的星 |
| 七年级上册第一单元第三章第二节 环境对生物 |
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2007-12-1 0:52:34 |
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| ·教学程序一、 情景激疑：1、 媒体展示：呈现生物关系的一组录像，请学生观察。2、 设置问题，引导激疑：（1） 你从画面中看到了几种生物？它们之间有怎样的关系？（2） 你从中得到什么启示？（3） 学生思 |
| 七年级上册第二单元第一章第一节 绿色植物的 |
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2007-12-1 0:47:37 |
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| ·教学程序藻类植物（一课时）一、创设情景，导入新课教师播放录像：地球水陆环境及具有代表性的植物如海洋中海带、紫菜、马尾藻、巨藻、陆地上的苔藓、肾蕨及种子植物若干把学生带入千奇百怪植物世界，创设问题的情景 |
| 七年级上册第二单元第一章第五节 绿色植物在 |
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2007-12-1 0:44:49 |
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| ·第一课时一、创设情境、诱发兴趣1.利用多媒体课件播放有关沙尘暴的录像及近几年沙尘暴频繁发生的资料请学生观看。2.引导学生描述沙尘暴的危害，并适时地提出问题：近几年沙尘暴频繁发生的主要原因是什么？引导学 |
| 七年级上册第二单元第三章第一节 病毒 (附 |
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2007-12-1 0:43:39 |
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| ·教学程序一、新课导入人类的许多疾病是由病毒引起的，由学生发言，列举生活中常见的与病毒有关的人类疾病名称，并大致说出与什么病毒有关（如传染性非典型型肺炎、流行性感冒、腮腺炎、病毒性肝炎、艾滋病等）。学生 |
| 七年级上册第二单元第三章第四节 细菌、真菌 |
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2007-12-1 0:42:13 |
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| ·教学反思 细菌、真菌在生物圈中有促进物质循环的作用，是通过“碳循环和氮循环”两个过程的分析得出的。在生物圈中，物质是可以循环利用的，能把有机物分解成无机物归还到自然界中，依靠的是细菌、真菌等分解者的 |
| 七年级上册第二单元第三章第二节 细菌（第二 |
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2007-12-1 0:39:43 |
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| ·七年级上册第二单元第三章第二节 细菌（第二课时） 教材分析本节是在学生已具备了细菌的形态结构知识的基础上来认识细菌的营养、生殖和与人类的关系等内容，是后面学习真菌及细菌、真菌在生物圈中的作用的基础。对 |
| 七年级上册第二单元第三章第三节 真菌（第一 |
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2007-12-1 0:37:59 |
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| ·教学程序一、导入新课１、两种状态下蒸熟的馒头：不加酵母粉和成的面，加入酵母粉和成的面，同时放在温暖的环境中放置２－３小时后，分别加工成馒头，比较二者有什么不同？可能的原因是什么？２、在温暖潮湿的环境中 |
| 七年级上册第二单元第三章第三节 真菌（第二 |
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2007-12-1 0:36:50 |
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| ·教学程序 (1) 导入新课 (2) 播放采蘑菇的小姑娘的歌曲一小段，调节课堂气氛。 2.质疑：夏秋季节，在什么地方容易采到蘑菇？ (1) 学生积极思考，踊跃发言，在潮湿的老树干上，草丛中，树林 |
| 七年级上册第二单元第三章第四节 细菌(附教 |
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2007-12-1 0:41:14 |
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| ·教学反思 细菌、真菌在生物圈中有促进物质循环的作用，是通过“碳循环和氮循环”两个过程的分析得出的。在生物圈中，物质是可以循环利用的，能把有机物分解成无机物归还到自然界中，依靠的是细菌、真菌等分解者的 |
| 显微镜的构造和使用 教学设计(济南版， |
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2007-1-20 9:18:37 |
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| ·显微镜的构造和使用 教学设计一、教学目标知识目标1．通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。2．学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的 |
| 第三节 生物对环境的适应与作用 教学设计 |
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2007-1-20 9:17:07 |
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| ·第三节 生物对环境的适应与作用 教学设计教学目标知识目标：1．能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。2．认同生物的形态结构，生活方式与环境相适应的观点。能力目标：1 |
| 绿色植物的光合作用 |
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2006-11-25 21:45:54 |
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| ·济南版 绿色植物的光合作用（附教学反思） 教材分析 在学习了绿色植物的蒸腾作用之后，继续学习植物 |
| 绿色植物的蒸腾作用 |
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2006-11-22 22:00:19 |
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| ·第二节 绿色植物的蒸腾作用 教材分析蒸腾作用是绿色植物的一项重要的生理活动，它对维持植物体内水分的含量，以及在高温季节降低植物体的温度等生理活动，起到了至关重要的作用。教材对绿色植物的蒸腾作用知识的构 |
| 第四节 绿色植物的呼吸作用 |
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2006-11-21 20:40:13 |
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| ·第四节 绿色植物的呼吸作用教学分析：绿色植物的呼吸作用是绿色植物的三大重要作用之一，它与光合作用具有相互联系相互依存的关系。对植物呼吸作用知识的构建应主要通过对呼吸作用实验现象的分析获得。 |
| 生物的分类（附教学反思） |
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2006-10-19 20:24:14 |
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| ·第四章 生物的分类 崔荣英 (山东省日照市莒县洛河二中 276534) 教学分析：本章教学内容包括“生物分类的方法”和“ |
| 动物在生物圈的作用 |
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2006-10-19 10:29:06 |
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| ·第二单元 丰富多彩的生物世界 第二章 生物圈中的动物 第四节 动物在生物圈中的作用 曹莉萍 (山东省滨城区三中 |
| 动物的行为 |
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2006-10-18 21:15:05 |
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| ·七年级上册第二单元第二章 第三节 动物的行为(第一课时) 卢育红 山东省滨州市邹平县教研室 （256200） 教学分析：动物在其生活过程中，往往表 |
| 七年级上册 致同学们（附教学反思） |
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2006-8-24 21:06:24 |
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| ·七年级上册 致同学们 孟祥梅 (山东省日照市莒县刘官庄镇中心初中 276512)教材分析：（一）教学分析： 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。它 |
| 第四单元 生物圈中的人(附教学反思） |
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2006-6-14 12:43:03 |
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| ·第一节 人类的起源和发展 教学目标： 知识目标： 1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别 2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化 3 |
| 对济南版七年级生物教材使用的几点看法 |
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2006-6-1 9:41:18 |
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| ·济南版初中生物七年级教材使用说明.rar现在有些学校使用的生物版本不是任教版而是济南版，本教材内容的编写比人教版更富有趣味性、观赏性，更能调动学生学习生物的兴趣。但是，教材的编写与以往的人教版有着很大 |
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