第四节计划生育(人教新版）--初中、高中、生物、科学、高考、人教版、苏教版、新课程、课件、教案、试卷、竞赛、说课稿、反思

教案示例

　　教学目标：

　　知识目标：说出人口剧增给地球造成的压力，说出控制人口过快增长的有效措施，说出我国计划生育的目标和具体要求。

　　能力目标：运用数学方法解决生物学问题的能力；调查、探究能力

　　情感、价值观目标：认同我国实行计划生育的基本国策

　　教学重点和难点：

　　初步学会运用数学分析和推算的科学探究方法；认同我国实行的计划生育的基本国策。

　　课前准备；

　　教师：准备“世界与人口”栏目的录象资料；准备一个人一生大约需要从环境交换多少物质的数据；实物投影仪

　　学生：调查自己家族几十年来人口增长的情况并详细记录。

　　课时安排：1课时

　　教学设计：

学习内容

教师活动

学生活动

组织教学，创设情境

我国不同年代人口的增长趋势

计划生育

探究晚育的意义

课堂小结

播放“世界与人口”栏目录象，创设问题情境。

创设学生参与课堂的机会

出示我国人口增长情况的资料，组织讨论。

出示一个人一生大约从外界需要获取多少化合物的资料，引出所要解决的矛盾，即人口与资源。

启发学生联系上节课学过的知识，思考问题。

提出问题，展开探究活动。

提供图片，让学生总结。

看录象，引起对问题的思考并初步养成关注社会问题的意识。

展示交流课前调查的结果，即家族人口数量变化。

分析资料，进行讨论。

分析资料，探讨解决问题的办法。

看书，了解我国计划生育的目标和具体要求，结合学过的生殖发育内容，探讨我国婚姻法的理论依据。

小组合作探究，利用书中资料，运用数学方法探讨解决问题。

看图总结。

教学过程：（P_18——20）

板书设计

教师主导活动

学生主体活动

第四节计划生育

一、一个家庭人口的数量变化

二、我国计划生育的政策

探究晚育的意义

四、小结

引言：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录象。

请同学们展示课前调查的结果：

一个家庭尚且如此，那么一个国家呢？甚至全球呢？

请看一个人一生要从外界获取多少物质才能生存？（资料）

今天全世界人口已突破60亿，我国已超过13亿，这么多的人口需要从外界获取多少物质才能生存？更何况人类的生存还需要其它的条件，生物圈的范围是有限的，这就与人口的过快增长出现了矛盾，怎么解决？

我国计划生育的政策是什么？请看书回答？

请根据上节课学过的内容分析：为什么提倡比法定结婚年龄晚2—3年结婚？

能用数学的方法探究晚育的意义吗？

指导探究，检查探究的结果。

请展示：

展示图片，请根据图片围绕本节课内容展开想象并表达？

观看录象并思考

感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。

实物投影展示一个家庭自四十年代至今人口的数量变化情况。

看资料：按60岁计算：蛋白质：克，糖类：克，脂类：克，水：克

计划生育

计划生育是我国的一项基本国策，目标是：控制人口数量，提高人口素质；具体要求是：晚婚、晚育、少生、优生。

从生理上分析（略）

能

四人一小组，参看书P_19—20

A夫妇及子孙都是20岁生孩子，100年后，A的后代有5代。B夫妇及子孙都是25岁生孩子，100年后，B的后代有4代。

假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万人，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生一个孩子，5年后因她们的生育而增加的人口是5千万；第二种情况是有晚育要求，她们要到25岁时才生孩子，也是每人生一个，那么5年后因她们的生育而增加的人口是1千万。

少生的关键是控制人口的过快增长，优生有利于提高我国的人口素质。

在阳光普照的大地上，美丽幸福的母亲怀抱着健康的孩子，和平鸽自由的飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详。

典型例题

　　下列关于人口与环境的叙述错误的是（）

　　A、人口过度增长，造成资源危机；

　　B、人口过度增长，导致环境质量下降；

　　C、人口过度增长造成生态平衡失调；

　　D、人口多是好事，改造环境的力量大。

　　【解析】由于人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土壤、动植物资源、能源等，这些资源都需要从环境中获取，而环境为人类提供各种资源的能力是有限的。因此，人口过度增长，必然会造成资源危机。

　　人呼吸会使大气中二氧化碳含量多，人生活每天要排出许多的生活垃圾，有些垃圾是不可降解的，如塑料袋，也称白色污染，工业生产：造纸厂未经处理的废水、农药、化肥等，这些物质对环境都会造成污染，随着人口越多，这些污染物越多，而且科技的发展，人们对一些电子产品的应用，又增添了电磁污染，光化学污染等，最终导致环境质量下降。人口过度增长，由于人多地少，就必然要开垦耕地、毁林开荒、开垦草原、围湖造田，其结果改变了生态系统的结构和功能，最终造成生态平衡失调。

　　所以，本题A、B、C三项都是正确的，D项“人口多是好事，改造环境的力量大”这句话，在生产比较原始和落后的年代，且人口数量相对自然资源来说比较少的情况下，是正确的。但当今社会，科技发达，生产水平先进，人们对环境改造完全凭借于机器，力量非常大，相反人口多，对环境的压力和破坏大。所以D项是错误的。

　　【答案】D。

探究活动

--探讨我国人口增长的趋势

　　目的：关注我国人口增长的趋势和可能产生的后果。

　　准备：

　　教师：提供中国人口数量的数据（公元2年——公元2000年）

　　学生：计算器、方格纸、尺子、笔等。

　　步骤：

　　1.阅读下列数据：

中国人口数量		中国人口数量
年代（公元）	数量/亿	年代（公元）	数量/亿
2	0.55	1928	4.7
740	0.48	1949	5.4
1393	0.60	1989	11.00
1578	0.60	1995	12.00
1764	2.00	2000	12.95
1849	4.1

　　2.绘制我国人口增长曲线图

　　3.讨论

　　从公元2年开始，我国人口数量第一次翻一番所用的时间大约是多少？

　　预测：从1995年开始，我国人口数量再翻一番所需时间将会是多少？如果保持这种增长速率，对我国的社会、经济等各个方面将会产生什么影响？

学生活动--方舟的乘客

　　主题：方舟的乘客

　　目的：通过活动，使学生认识到人与生物圈是密不可分的关系，人类的一切活动都要考虑是否有利于地区、国家及全球的可持续发展。

　　形式：小组讨论，组与组交流

　　步骤：

　　1.创设问题情境（在公元2070年，地球上的人口已经达到100亿。由于工业革命200多年来的盲目发展，尽管在2070年科技已经达到极高的水平，但孕育人类的自然界却已破坏殆尽，再也无法承担这庞大的人口压力。同时，社会动荡，人们行为失范。人类和地球面临着毁灭的危机。幸运的是，人类此时已经拥有自由航行于太空的能力。于是，全球委员会制定了“方舟计划”，准备把地球上的一部分（约1亿人）普通公民迁移到其它星球上去。但是，为了不重蹈现在地球命运的覆辙，全球委员会决定，只有经过严格挑选，具有一定素质的人才能入选“方舟计划”。

　　2.提出问题：什么人才是合格的人选呢？

　　3.小组设计方案：小组讨论入选“方舟计划”的人选标准，每组写出一份提案。

　　4.总结结果：组与组交流，选出最佳方案。

题精选

　　判断题：

　　1. 计划生育对国家、对家庭和个人都有利（）

　　2. 我国计划生育政策要求只生一个（）

　　3. 反正只想生一个孩子，早生晚生对人口增长没有影响（）

　　参考答案：

　　1．√ 2．× 3．×

扩展资料

计划生育有效地抑制中国人口增长过快的势头

　　从中华人民共和国成立到1964年的15年间，中国人口从5亿增加到7亿，每增加1亿人口平均需要7.5年的时间。从1964年到1974年，是中国人口高速增长的时间，10年内人口由7亿增加到9亿，每增加1亿人口的时间缩短为5年；1973年，中国在全国范围内实行计划生育，从1973年到1995年2月，中国人口由9亿增加到12亿，每增加1亿人口所需时间，又延长到7年左右。进入九十年代以来，中国虽然处于1949年后第三次人口出生高峰期，20—29岁生育旺盛期的妇女人数平均每年超过1亿人。如此庞大的生育人群，其生育潜力是巨大的。但是，由于中国现行的人口与计划生育方案和政策得到了人民的理解和支持，随着中国经济、社会的发展，人们的生育水平不断下降，有效地抑制了人口过快增长的势头。1994年与1970年相比，人口出生率由33.43‰下降到17.70‰，人口自然增长率从25.83‰下降到11.21‰，妇女总和生育率从5.81下降到2左右。目前，中国城市人口已基本实现了向低出生、低死亡、低增长的人口再生产类型的转变，农村人口正处于这一转变过程中。根据联合国提供的资料，中国的人口增长率已明显低于世界其它发展中国家的平均水平。据有关专家推算，如果中国不实行计划生育，至今仍保持七十年代初期的出生水平，现在中国人口很可能已经超过15亿。20多年来，中国实行计划生育，创造了有利于改革开放与社会经济发展和保障中国生存与发展的人口条件。

中国实行计划生育的基本原则

　　庞大的人口基数和每年可观的人口增长数量，同经济和社会的发展、资源的利用和环境的保护存在着尖锐的矛盾，成为制约中国经济和社会发展、影响国民生活质量和人口素质的重要原因。中国在经历了一个曲折的过程后，逐步形成了对人口和发展的基本认识：只有在努力发展经济、发展生产力的同时积极推行计划生育，控制人口的过快增长，提高人口素质，才能使人口发展与经济、社会发展相适应，与资源利用和环境保护相协调，才能实现经济、社会的可持续发展，不断提高国民的生活质量。

　　实行计划生育是中国的基本国策。中国现行计划生育的主要内容是：提倡晚婚晚育、少生优生；提倡一对夫妇生育一个孩子；说服农村有实际困难、希望生两个孩子的夫妇实行适当间隔；少数民族实行计划生育的具体做法由所在自治区或区市决定。

　　现行的计划生育政策是在特定历史条件下的一个时期性政策。为了有效控制人口的过快增长，中国自八十年代起提倡一对夫妇生育一个孩子。这种倡导已为文化教育和社会保障水平较高的城市人群接受，经济、文化较发达的农村地区的育龄人群中自愿生育一个孩子的也日益增多。

　　分类指导的原则有计划生育活动中得到执行和体现，各地根据经济、社会发展的实际情况，指导生育孩子的数量、间隔，少数民族一般可生两个孩子，有的可生三个，对人口过少的少数民族不做具体要求。中国的计划生育不能被简单笼统地称为"一孩政策"。

　　计划生育活动中坚持国家指导和群众自愿相结合，既尊重和维护个人、夫妇的基本权利，又强调个人、夫妇对社会的责任和义务。国家指导即政府根据经济、社会的发展战略和目标，制定人口规划和计划生育工作方针政策，为育龄人群提供计划生育的信息、教育和技术服务，便利他们知情选择，合情合理地指导他们有计划地生育；群众自愿即个人、夫妇把家庭利益与集体利益和国家利益结合考虑，自觉自愿地按照国家的政策法规计划自己的生育。中国政府坚决反对任何形式的强迫命令。

　　计划生育活动要坚持"三为主"，即宣传教育为主，避孕为主，经常工作为主。

　　农村计划生育活动要坚持"三结合"，即与发展经济相结合，与帮助农民勤劳致富奔小康相结合，与建设文明幸福小家庭相结合。

　　1994年国际人口与发展大会和1995年世界妇女大会召开民后，中国政府积极履行在两个会议上所作出的承诺，把可持续发展作为一个重大战略方针，把控制人口、节约资源、保护环境、提高妇女健康水平放到主要的位置，采取一系列步骤贯彻《行动纲领》。确立了以人的全面发展为中心，促进妇女生殖健康的工作指导方针。

资料来源中国人口与计划生育网


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