过程分步

主  要  教  学  内  容

教法或提要

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导入：

自我介绍。

欣赏“神秘地球”的精彩片段。

设问：看完刚才的录象片段有何感想？地球美丽吗？地球神秘吗？地球的美丽和神秘源于什么，是生物吗？那么你对身边的生物了解有多少呢？

如果我们有那一天离开了这个世界，但却对自己生存一辈子的地球一无所知的话，那确实是最最遗憾的事情了！当然，我们不会的，因为，从现在起，我们就会慢慢揭开那盖着地球的神秘面纱啦！让我们一起来学习更多的有趣知识，丰富的我们的人生，做到不枉此生！好吗？

记得我从小在农村长大，认识的生物比较多，小时候经常去小溪、水沟、田间、山林等地方玩：抓小鱼、小虾、螃蟹、泥鳅、青蛙，进山林里砍柴、摘野果等等，可以说我的童年是非常快乐的。从小我就对生物很感兴趣，总是缠着大人们问这问那，这叫什么？那又叫什么？是否能吃？……唉！总之，一大堆的问题，好奇心特别强。为此，我从小就有个理想——想当一名生物学家，可是我小时候读书懒了一点，不能实现理想，现在倒也不错，不能成为生物学家，反而做了一位生物教育者，而且，还很荣幸能和大家一起来学习，那就让我们共同携手，一起走进这美丽而神秘的生物世界。

集中学生精神，激起兴趣。

亲近学生，增进感情。

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教法或提要

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二、欣赏。

三、看问题、思考。

四、看看书。

五、介绍一些电视节目或书籍。

再欣赏一段美丽、神秘的多媒体录象（包括自然风光、神秘的生物、先进的生物科技、人体手术等）。

问题如下：（印发给学生）

   1、你知道你来自那里吗？人为什么会不断长大？小时候你父母为什么要带你去打预防针？人类为什么会有各种各样的疾病？而癌症、心脑血管疾病、以及世纪之病——艾滋病等为什么那么难治？

2、市场上品种繁多的蔬果你认识多少？为什么总会听到：“来买呀！刚上市的新品种水果！”这些新品种水果、蔬菜是怎样培育出来的？

3、今天，人们为什么要提倡环保，保护动、植物资源，更要保护珍稀动、植物资源呢？生态环境问题对我们人类影响严重吗？你听过试管婴儿吗？她真的在试管里出生吗？

    4、你听说过克隆羊吗？克隆羊是什么？现在科学家们已经克隆出克隆羊、克隆牛、克隆猴、克隆猪、甚至克隆人，为什么许多国家都反对并禁止这样做呢？

    5、你知道转基因食品吗？有些国家禁止种植转基因作物、饲养转基因动物，而有些国家却大力提倡发展，为什么？

    6、你知道人类基因组计划吗？人类基因组计划的成功将来会对人类产生那些影响？

    7、你知道什么叫无土栽培？无土栽培有什么好处？

    8、你知道怎样才能用一棵幼芽同时培育出千百棵幼苗吗？

    9、你知道用什么方法使移植的器官不受排斥吗？你知道DNA侦破技术吗？为什么人们在确定亲缘关系时要做亲子鉴定？还有基因心片、人工智能……许许多多的“你知道吗？”，你了解多少呢？

让学生阅读课本。

《神秘地球》、《狂野周末》、《国家地理杂志》、《手术直播室》等，或者让学生相互介绍。

学习好生物学科知识的关键是什么？（学生先回答）

老师：作为二十一世纪的公民，世界科技正迅速发展，生物技术日益表现它的重要性，你们说现在你们该做些什么呢？（停顿，学生思考）（学习好生物知识）哪怎样才能学习好生物知识呢？（学生思考、讨论）应做到多观察、多思考、多问为什么、多调查、多记录、多归纳、多动手、多体会、多实践、多查找。

提出问题，让学生思考不必马上作答，可课后查阅资料，看谁回答得最多。

问题激发兴趣。

课本了解知识。

留下多种学习知识的渠道，拓展教学的知识面和渠道。做到灵活有趣，进一步激发学习的兴趣。

学习生物知识的方法。