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引言：显微镜是研究生物学不可缺少的工具，它使我们看到了肉眼看不到的微小生物结构，是经常用到的一种观察工具，学会使用显微镜是中学生应该掌握的一种实验操作技能。
互动1：
引导学生观察实物和挂图，提问：显微镜各部分的名称是什么？分别具有什么样的功能？
一、显微镜的构造
目镜：接近人眼的镜头
镜筒：安装目镜的地方
转换器：可转动的圆盘，上面安装物镜
物镜：接近被观察物体的镜头
载物台：放置标本的地方，中央为通光孔，旁边有压片夹
遮光器：上有光圈，可调节光线的强弱
反光镜：反射光线
粗准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较大
细准焦螺旋：转动时，镜筒的升降范围较小
镜臂：握镜的部位
镜柱：支持镜柱以上的部件
镜座：稳定镜身
二、显微镜的工作原理
外界光线→反光镜→遮光器上的光圈，载物台中央的通光孔→标本（光线要透过）→物镜→人眼视网膜上形成放大的像（要保证光路畅通）
互动2：
观察课本中《显微镜的使用方法》，提问显微镜的使用步骤有哪些？
三、显微镜的使用：
互动3：
取镜和安放有何要求？
1、取镜和安放:右手握，左手托；略偏左，安目镜和物镜。
强调：安放目镜时，手指不要触摸镜头。
互动4：
对光有何要求？ （开→转→看→调）
2、对光：即使目镜、物镜、通光孔和反光镜成一条直线。
（1）低倍物镜对准通光孔。
（2）左眼看，右眼睁。
（3）转动反光镜，看到明亮的视野。
互动5：
观察时有何要求？（放→压→降（侧视）→看→升→调）
3、观察：
（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。
（2）镜筒先下降，直到接近标本。
（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。
小结：
放大倍数越大，看到细胞越大，个数越少；放大倍数越小，看到细胞越小，个数越多。
使学生明确：
①物像是倒像
②放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数
③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。
小结：
本节课主要是让学生了解显微镜的构造和操作方法，并能够独立操作显微镜。 作业布置：P40 1、2、3 |
