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复习、导入 |
1°在进入多媒体教室准备上课过程中，观看到活泼可爱的画面，产生学习欲望。
2°积极回顾，回答问题。据自己生活经历，兴致勃勃，发表看法。
3°互不相让，纷纷发表自己的见解，最后得出要从生殖系统来判断的结论，产生探究男女生殖系统有什么不同的欲望。 |
1°创设学习情境：轻松音乐声中，大屏幕展示课题，一幅可爱的儿童动画提出揭示本节主题的问题“我从哪里来？”
2°引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的？”由此引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。导入本节。
3°大屏幕展示两幅婴儿相片，进行考眼力比赛活动，由此引导学生得出“男女最本质的区别是生殖系统不一样”的结论。从而提出探究问题。 |
1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。
2．巩固知识，又自然地导入新课。
3．通过学生喜欢的活动，进一步激发学生学习、探究的欲望。 |
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一、生殖系统 |
1°据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。
2°端正态度，认真回答或倾听他人的回答，敢于大胆发表自己的看法。
3°积极参与发言，大胆展示自己的能力。 |
1°针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）——任务一:请大家按P8的要求仔细观察、思考，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，可以在小组内合作完成。
2°大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请个别学生据学习回答（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生有序识图）。
3°请完成P12第2题练习的学生发表见解，及时鼓励与指导。 |
1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
2．巩固重点，并训练学生生物识图技能、技巧。
3．给学生提供展示自己能力及活动成果的机会。 |
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二、生殖过程 |
1°发散思维，产生探究问题，产生进一步探究的强烈欲望。
2°据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。
3°认真观看，积极思维，发表见解，提出疑问，倾听教师讲解和同学的发言。
4°尝试用图解形式归纳生殖过程，敢于上台通过实物投影仪展示发表自己的见解。 |
1°在学生认识了生殖系统的基础上，进一步引导学生提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。
2°针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）——任务二:请大家认真阅读课本P9～12文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：
① 什么叫受精？
② 受精的部位在哪里？
③ 受精卵要发生什么变化？
④ 胚泡要植入什么部位？
⑤ 你能试描述受精的过程吗？
⑥ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？
3°大屏幕展示卵细胞产生、受精过程、生殖过程的视频或动画，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相关难点处结合动态画面进行适当讲解。
4°引导学生尝试用图解形式归纳生殖过程，实物投影仪展示学生的图解，再总结，在大屏幕展示。 |
1．培养学生发散思维能力。
2．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
3．通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。
4．培养学生归纳总结能力及多种学习技能，并给学生提供展示自己机会。 |
