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引入新课：科学的核心是探究。科学探究是学习科学的一种重要方式。那么，怎样进行科学探究活动呢？让我们从生活中的一个简单事例说起吧。
学习新课：（展示CAI课件）
阅读思考：请大家阅读P22“电灯为什么会熄灭”的探究过程。
引 导：类似“电灯为什么会熄灭” 的探究过程，大家在日常生活中都做过，只是大家没有意识到这些活动就是科学探究。下面请大家归纳小明是怎样进行科学探究的。
归 纳：科学探究的过程。（示CAI课件）
提出问题：电灯熄灭的原因何在？
建立假设：（1）可能是整个小区停电了；
（2）可能是自己家的保险丝烧断了；
（3）可能是灯丝断了……
收集证据，验证假设：
1 观察户外的灯，小区有电，否定假设（1）；
2 打开另一个房间的灯，电灯亮了，否定假设（2）；
3 检查自己房间的灯丝，灯丝断了，验证假设（3）。
作出解释：灯头里的灯丝断了，换上新灯泡解决问题。
引 导：科学研究中所进行的探究活动通常比上述事例要复杂的多，也困难的多，但基本过程确与上述事实例十分相近。
说 一 说：请大家说说自己感兴趣而又不得其解的问题。
讲 述：（CAI课件示科学探究的步骤） 看来大家很善于发现和提出问题，善于发现和提出问题是科学研究的首要步骤，可以说没有问题就没有科学研究。针对所提出的问题，依靠自己已有的科学知识和经验，通过思考，建立猜测和假设（要进行科学研究必须有丰富的科学知识和经验）；要依据探究的目的和条件制定探究计划；通过多种途径获取事实与证据，对假设进行检验；还要对探究过程和结论进行评价，并以口头或书面形式表达出来，与他人进行交流和讨论。
探 究：一 怎样根据人脚印的长度来判断人的身高？
（ 了解探究过程后，让学生课后收集数据处理数据，设计表格，画出曲线。）
二 黑盒里面有什么？按课本P25师生共同探究装有金属片的黑盒（不能直接观察和测量的问题，我们都可以把他们看成是一个个黑盒）。
思 考：日常生活中，还有那些类似黑盒的现象？
总结结束新课。 | 
