第四章 人体内物质的运输

第二节 血流的管道——血管

一、             教学目标

1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

二、             重点难点

1、教学重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

2、教学难点：

（1）组织好实验，达到理想效果。

（2）能够在镜下分辨静脉和动脉血管。

三、课前准备
（1）多媒体课件（第一课时）

（2）观察小鱼尾鳍内血液流动的材料用具（第二课时）

四、教学过程

教学内容	教师活动
第一课时  引入新课	1、  （“青筋”血流的管道；“指尖取血化验、手背扎针输液”身体内的血管粗细不同：手指尖里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗； 2、  人体内血管的总长度（约11万公里，可绕地球赤道两周半）。 3、中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处，这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等（血管的搏动情况不一样，有动脉和静脉之分；血管中血液流动有方向性，“青筋”里的血液是从手向肩膀方向流动的。
一、动脉	1、让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动。 2、展示动脉横切面图。 3、特点：管壁厚，弹性大，血流速度快（30厘米/秒），由于心脏向血管供血是间断的，动脉表现的是搏动明显；一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置
二、静脉	1、指导学生观察手臂上的“青筋”(就是静脉)。 2、展示静脉横切面图。 3、特点：管壁较薄，弹性小，血流速度较慢（8厘米/秒），分布较浅 4、静脉瓣的作用：静脉是回心血管，血液经过毛细血管汇入静脉，相对压力较小，血流速度慢，大静脉内每秒8厘米。血液在压力小的情况下，会出现倒流现象，为了防止倒流，在人体的四肢内的静脉血管里有一特殊的结构──静脉瓣。
三、毛细血管	1、  播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。 提出两个问题：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？（2）氧气至少通过几层膜到达组织细胞？ 2、特点：连通小动脉和小静脉，数量最多、分布最广、管壁最薄、管腔最小、血流速度最慢（1厘米/秒）。
四、三种血管的比较与联系	1、区别：让学生仔细观察比较三种血管有什么不同， 列表总结。 2、联系：在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的连通关系？
五、练习	1、下图中所示的血管中(箭头表示血流方向)，较粗的一端是(  B  )   A.动脉    B.静脉    C.毛细血管    D.动脉或静脉都有可能 2、提出问题：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管？ （静脉，分布浅，管壁薄，血流慢） 1.请问：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？（2）氧气至少通过几层膜到达组织细胞？ 2.人体内二氧化碳扩散的方向是(    ) 　　A.静脉血→组织细胞→肺泡               B. 组织细胞→静脉血→肺泡 　    C.肺泡→静脉血→组织细胞               D. 肺泡→组织细胞→静脉血 3.血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是  (    ) 　　A.心脏      B.动脉       C.静脉      D.毛细血管 4.静脉瓣的作用是   (    ) 　　A.保护静脉血管壁         B.防止血液倒流 　　C.加速血液的流动         D.减少血液对静脉壁的压力
第二课时  实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动	提出问题：（1）用其他的鳍观察行不行？（2）为什么用尾鳍色素少的小鱼，换成尾鳍色素多的行不行？（3）为什么要用浸湿的棉絮将小鱼头部的鳃盖和躯干部包裹起来？只包裹其中的一部分行不行？为什么？如果把小鱼的头部包裹起来，小鱼会怎样？ 1、  讲解实验要求和注意事项，指导学生进行实验。 2、  组织学生实验后交流，对学生提出的问题给予肯定、鼓励。 3、  概述如何区别动脉、静脉和毛细血管以及三者之间的联系。 4、  提问：用显微镜观察小鱼尾鳍血循环时，小鱼头部向左放在载物台上，在视野中，血液向左流动的血管是（　）血管。	1、  带着思考问题，阅读新教材第64、65页，明确实验目的和方法步骤，小组讨论，展开实验。 2、  报告实验结果，回答问题，提出实验中发现的新问题，小组交流。 3、  根据血流方向、血流速度判断血管的种类。