教学目标〗
１.知识与技能：
(1)举例说出绿色植物对生物圈的存在和发展起着决定性的作用；
(2)阐明绿色植物在维持大气二氧化碳和氧平衡中的作用；
(3)描述绿色植物与生物圈水循环的关系；
(4)形成一定的口头表述能力。
２.情感态度与价值观：
(1)领悟人与自然和谐发展的重要性，提高环境保护意识；
(2)积极参与活动及形成小组合作精神。
〖设计思路〗
这节是本章的第一节，也是本章的重点，包括了帮助学生理解为什么要保护植物资源及如何保护等重要内容。
在这一节中，从三个方面阐述了绿色植物在生物圈中的作用。首先利用学生日常生活熟悉的食品、用品，让学生认识到我们的生活离不开绿色植物，便于理解绿色植物是生产者。第二和第三个方面都是难点，主要通过提出问题，引导学生思考，利用课件将抽象的知识形象化，再结合学生自学等方式化难为易，从而让学生更好地理解这两大知识点。
〖学校及学生状况〗
本学校是秦皇岛海港区所属一所中学，教学条件较好，有现代化的多媒体教室，学生全部来自城市，秦皇岛这几年在绿化环境方面也有较大变化。
〖教法选择〗
多媒体辅助教学、谈话法。
〖教具、学具准备〗
多媒体、课件、印制好的表格。
〖教学过程〗
［导言］秦皇岛是一个美丽的海滨城市，同学们发现没有近些年来，她变得更加美丽了。你能说说她都有哪些变化吗？（学生发言列举出一些变化：例如树由少到多，海滩垃圾从有到无，马路由窄到宽，楼房由少到多等）秦皇岛更加重视绿化了，她变得更美了。实际上随着工业的迅猛发展，世界各国也越来越重视环境绿化了，如著名的四大生态工程，那么人们为什么要重视绿化环境呢？（引出本章及本节课题并板书）
表一：分析我们的日常饮食与绿色植物的关系
板书设计：
第七章绿色植物与生物圈
第一节 绿色植物在生物圈中的作用
绿色植物是 生产者
天然氧吧
绿色水库 生命之母
〖教学反思〗
本节教学设计经过实际教学检验，有成功的地方。例如在进行“分析我们的生活与绿色植物的关系”活动时，我将书上的活动稍做改动，给学生提供了实例，让他们判断是直接关系还是间接关系，这样比较有利于活动的开展。同时为了尊重学生自主学习的权利，我特意在表格中留了几个空白栏，学生可以把自己想到的例子填进去，就好像民主选举中的差额选举一样。我认为这个活动开展得比较成功。
我感到也有一些不足。例如在授课前与其我自己搜集一些相关资料，倒不如提前布置学生在课外也一起搜集，然后课堂上让学生互相交流、共享资料，效果会更好。今后在教学中要注重充分发挥学生的学习能动性和参与性，给学生充分展示自我的机会。
〖教学店评〗
“绿色植物促进生物圈的水循环”这部分内容是本节课的难点，学生不容易理解，教师利用了多媒体手段将本来抽象的内容形象、具体地展现在学生面前，并通过一连串的设问，引导学生明白什么是水循环以及绿色植物在生物圈水循环中所起的作用，很好地突破了难点。
本节课不论是引入还是在教学过程中，都注意联系本地的实际，能引起学生的共鸣，并将环境保护意识付诸于行动，为改善当地的生态环境做出贡献。
表二：分析我们的日常生活用品与绿色植物的关系
（以上二表可印制于一张纸上，课前先发给学生）
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