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第1章第2节生物与环境的相互影响（2）
教学目标
1.知识：
(1)尝试搜集和处理数据等多种方法；
(2)能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响；
(3)认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
2.能力：
(1)学会使用干湿温度计，学会测量方法，培养学生收集、处理数据的方法与能力；
(2)初步学会科学探究的方法；
(3)培养学生科学探究的合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：
(1)热爱大自然，提高环境保护意识；
(2)初步形成实事求是的科学态度、探索精神和创新意识；
(3)体验探究知识的乐趣。
重点和难点
1.生物对环境的适应和影响；
2.活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。
3．活动“测量不同植被环境的空气温度和湿度”。
教学过程
一、预习导学
1环境中的湿度通常用_________来表示，它是指在特定温度下空气中实际_________与_________的百分比。
2．在科学探究中，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据分别求平均值以后进行比较，可以知道_________；如果把某处早、中、晚的平均值做成曲线，可以了解_________；如果把三处的曲线画在同一个坐标图上，还可以比较__________________。
3．陆生植物的蒸腾作用是对环境的一种( )
A．适应 B．竞争 C．影响 D．反应
4．下列实例中不能反映生物影响环境的是( )
A．森林净化空气，调节气候
B．蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力
C．浮游生物大量繁殖，导致水质恶化
D．蚂蚁搬家
5．地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体( )
A．都能适应环境
B．与环境形成统一整体
C．都能生长和繁殖
D．既能适应环境，也能影响环境
6．被称为“地球的肾的是( )
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．湿地生态系统 D．海洋生态系统
二、课堂探究
（一）复习影响生物生活的环境因素有哪些。
（二） 1.生物对环境的适应
学生根据图片讨论说出竹节虫、北极熊的形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。
学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例。
2.探究结果交流
学生拿出课下测量、处理的数据，在课堂上进行交流，在教师引导下得出实验结论，组织学生交流探究结果。
3.生物对环境的影响
学生展开讨论：
a. “地下的耕耘者”是指哪种动物?它对自然界有什么益处?
b.为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草，谈谈这样做的道理。
4.小结
师生共同总结本节教学内容：
三、知识反馈
1．(2004济宁)生活在高原上的人们，血液中的红细胞数量较多，出现此生理现象是下列哪种生态因素造成的( )
A．阳光 B．温度 C．空气 D．水
2．下列生物现象，主要受阳光因素影响的是( )
A．鱼类的季节涸游
B．仙人掌的叶刺
C．变温动物的冬眠
D．人参在密林下才能生长好‘
3．苹果在北方生长得很好。在南方生长得不好，其主要原因是(1
A．温度 B．湿变 C．空气 D．土壤
4．下列哪种现象不是生物对环境的适应( )
A．沙漠鼠夜晚活动
B．仙人掌的叶变成刺
C．秋天大雁由北方飞向南方越冬
D．蚯蚓在土壤中活动．可使土壤疏松
5．山坡南面的树木之北面的树木长势好，其主要原因是( )
A．温度高 B．阳光充足 C．水分多 D．空气新鲜
6．下列属于生物间合作关系的是( )
A．七星瓢虫捕食蚜生
D．一群麻雀一块去觅食
C．两只狗为争骨头而争斗
D．小鸟为占巢穴而在周围鸣叫
7．沙漠植物胡杨的根可伸到地下数米深，并且叶片很小．与此有关的因素是( )
A．温度 B．光照 C．营养物质 D．水分
8．为了探究“植物对空气湿度的影响”，张华同学测定了校园草地一天中的湿度，数据见下表(单位：％)。请你根据数据回答：
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早晨(湿度值) |
中午(湿度值) |
晚上(湿度值) |
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草地 |
1 |
2 |
3 |
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1 |
2 |
3 |
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1 |
2 |
3 |
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81 |
90 |
95 |
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75 |
73 |
76 |
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93 |
97 |
98 |
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(1)对数据分析处理后，在下图坐标上绘出一天中草地湿度变化曲线。
(2)从表中反映出来的情况，你能得出什么结论?
(3)如果实验当天有雾，能得出准确结论吗?为什么?
四、拓展延伸
1．松树生活在干旱贫瘠的地方，甚至岩石的缝隙中，松树的根都能够分泌出酸性物质，使岩石分解。这说明了什么问题?
2．台湾玉山西北坡植被分布情况是：下层为热带雨林，中层为常绿阔叶林，上层为寒温带针叶林，顶端为高山草甸。同一座山自下而上有如此种类繁多的植被分布。请你简述其中的道理。
3．20世纪初，在美洲有一草原用来养鹿，人们为了扩大鹿群而大量捕杀鹿的天敌——狼和豹。请你分析20年后可能会出现什么样的结果?
第1章第2节第二课时答案
一、1．相对湿度 含水量 最大含水量
2．植被不同，空气湿度不同 某处一天空气湿度的变化 三处湿度的不同和变化
3．C 4．D 5．D 6．C
三、1．C 2．D 3．A 4．D 5．B 6．B 7．D
8（1）略。
（2）一天之中，在同一地方，中午的湿度值最低，晚上的湿度值最高。
（3）不能
四、1．生物既能适应环境，又能影响环境。
2．非生物因素—温度对植物的分布有着重要影响。
3．狼和豹的数量减少会引起鹿的数量增加，会使草原退化，引起沙化，破坏生态平衡；由于鹿的天敌减少，使得鹿奔跑速度减慢，从自然选择角度讲，鹿群的自然疾病也增多，引起鹿群退化。
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