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第五章 绿色植物的一生
第三节 植物生长需要水和无机盐 ( 第二课时 )
一、背景和意义分析
本节是在学生己经了解到绿色植物种子的外形和内部结构, 种子萌发需要的内外部条件, 植物幼苗的根、茎、叶分别是由种子的胚根、胚轴、胚芽发育而成的，植物根尖的基本结构和主要功能，根长长的原因的基础上。让学生进一步学习植物生长需要水和无机盐，而本节的第一课时学生已经知道了植物细胞吸水和失水的原因以及植物根尖吸水的主要部位及原因，这是第二课时让学生学习植物生长需要的主要无机盐及其原因。
本节课通过含氮的无机盐对植物生长的影响实验，可使学生了解植物生长需要无机盐、无机盐溶解液中、根可以从土壤溶液中吸收无机盐，同时植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含钾的无机盐，并对它们的作用加深了解，从而进一步了解合理施肥的原理和意义等ｏ
二、学习与导学目标
1. 知识的积累和疏导﹕举例说明植物的生长需要的主要无机盐及其作用，认知率达100%。
2. 技能掌握和指导﹕设计－实施含氮的无机盐对植物生长的影响实验、培养学生动手操作及其设计实验的能力，利用率达100%。
3. 智能提高与训导：通过组内讨论、组间交流、培养合作精神，提高交流表达能力，互动率达100%。
4.情意修练和开导：在实验操作过程中，通过动手操作，发现问题，并尝试自己解决问题，激发学生的学习兴趣，投入率达１00%。
5. 观念确认与引导：通过实验和举例证明植物生长需要无机盐及其作用。
三、障碍与生成关注：
举例说明植物生长需要无机盐及其作用。
四、学程与导程活动
（一）课前准备
1.学生准备：
（1）预习本节课内容
（2）提前三至四周准备“含氮的无机盐对植物生长的影响”。
（3）查询书籍、网站、录像，搜集植物生长需要无机盐方面的资料。
2.教师准备：
（1）制作一些缺氮、缺磷、缺钾植物出现病症的课件。
（2）课前三至四周，指导学生兴趣小组实验：每组分别在四个小瓶内用小石子培育幼苗，供给甲瓶不缺肥料的营养液，乙瓶缺氮的营养液，丙瓶缺磷的营养液，丁瓶缺钾的营养液，让学生每日进行观察、记录。包括：测量幼苗的高度，记录幼苗的颜色，茎叶的生长情况。
（3）查询书籍、网站、录像，搜集植物生长需要无机盐方面的资料。
（二）教学过程
1、导入新课
复习植物细胞吸水和失水的原理；植物从土壤中吸水并把水分运输到各个部分的过程。
植物是不是只要有充足的水资源就能生长得好呢？
植物的根不仅能吸收水，还能吸收溶解在水中的无机盐，农田中的庄稼以及其他植物为什么需要无机盐？又需要哪些无机盐？
2、学生实验： 含氮的无机盐对植物生长的影响，学生4 人一组
（1）观察课前培养的两株植物，对其生长趋势进行比较。
（2） 浇自来水和既浇自来水又浇含氮无机盐的植物的长势不同，这说明了什么问题？
〖教师指导〗指导、组织讨论，分析实验结果。
〖得出结论〗植物的生长需要无机盐。
植物的根只能吸收溶于水中的无机盐。
〖引入下文〗植物的生长只需要含氮的一种无机盐肥料吗？如需要其他种类的无机盐，这些无机盐对植物的生长又有何作用？
3、学生实验：氮、磷、钾对植物生长的作用
（1）兴趣小组学生出示课前准备好的幼苗和实验记录。
（2） 根据实验记录，学生以甲瓶为对照，比较乙、丙、丁瓶内幼苗的生长情况，有何异常。
（3）总结缺氮、缺磷、缺钾的幼苗出现的异常生理现象。
〖教师演示〗课件演示一些缺氮、缺磷、缺钾植物出现的病症。
〖教师指导〗逆向推理出氮、磷、钾对植物生长的作用。
进一步引导学生思考种植哪些植物需要多施加含何种无机盐的肥料。
〖教师介绍〗含有氮或磷或钾无机盐较多的肥料及其应用
4、微量元素对植物生长的作用
〖课堂交流，拓宽视野〗学生结合教师提供的资料以及自己查找的资料，进行课堂交流，自己得出硼、铁、钼、硒等对植物生长的影响。
5、合理施肥
〖资料分析〗简介绿肥以及化学肥料，合理施肥的方法
〖谈一谈〗结合实际谈一谈合理施肥在农业中的作用，怎样做到合理施肥，施肥是绿肥好还是化学肥料好？
6、新兴技术
〖教师简介〗无土栽培技术极其应用
〖联系实际〗说说你对无土栽培技术的评价。
查找资料，试着自己配制培养液培养某种植物。
（例如肥沃土壤的浸出液就是最容易得到的一种培养液，试着用它培养植物）
（三）课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，植物生长需要含氮、含钾、含磷的无机盐一合理施肥。
五、笔记与板书提纲
植物的生长需要无机盐
1、氮、磷、钾对植物生长的作用。
2、微量元素对植物生长的作用。
3、合理施肥。
六、练习与拓展选题
书本P66至67的自我评价、思维拓展、课外探究。
七、个别与重点辅导（略）
八、反思与点评记录
通过探究性实验，激发学生的学习兴趣，引导学习积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法，联系实际，用学生熟悉的生活现象来验记原理。
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