高考复习冲刺之回扣教材

在高考生物复习备考中，研读教材抓基础是非常有效的方法。没有扎实的基础和系统的理论，就没有应考能力的充分展现。高考试卷中的容易题，一般是指试题的素材和答案均直接来自教材，中等难度部分，也有相当数量的试题的素材来自教材，或者略有变化，一些新颖性试题在教材中也能找到其“影子”，那么在最后的冲刺备考中，如何再读教材？　

一、研读技法　

技法一：对教材正文要精读

细读教材时，可采取画线、画圈的方法捕捉关键字、关键词、关键句，理解其含义；生物学基本概念、原理和规律可采取注解、批注等方法加深理解，弄清其内涵、外延，明确逻辑联系。精读教材时，主要针对教材的主干知识、重点知识。对抽象难理解处要反复多读、多思，并同相关的旧知识体系联系对比；在认识“是什么”的基础上，更多地探讨“如何”和“为什么”。此外，还要联系生活实践，能灵活地将生物知识运用于解决实际问题。

例1：(2019·全国卷Ⅰ·1)细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（    ）

A．胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡　

B．小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象　

C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象　

D．细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死　

[命题依据]　A选项来源于教材必修1 P123“教材举例”及“图6－13图示”；B选项来源于教材必修1 P124“相关信息”；C选项来源于教材必1 P124“文字信息”；D选项来源于教材必修1 P123－124“文字信息”。　

例2(2017·全国卷Ⅱ·2)在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的