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动物的基本行为
教学背景及教学目标
1、态度和价值观
对动物行为，社会行为的利弊，动物行为的分类、特点、等知识，引导学生参与讨论，激发学生学习生物的兴趣和参与团结协作的意识，形成科学的态度，培养学生的逆向思维能力及解决的问题的能力。
２、知识和技能
（1）知道动物行为的概念，社会行为、先天行为、习得行为的概念
（2）会分析动物社会行为的利弊以及先天行为习得行为的特点
（3）能分辨先天行为与习得行为的不同点，并会运用
教学重点：
（1）先天行为及习得行为的特点
（2）学会分辨先天行为和习得行为
教学设计和教学流程
１、情景引入（通过录像，激发学生学习积极性、好奇心，直接切入主题）
２、学习归纳动物行为的概念（总结动物行为的概念，学生通过图片，顺利进入第一个重点动物的先天行为）
３、按“形成时间”将动物行为分类（出示两张图片，“小狗吃奶”及“黑猩猩用树枝挖洞穴中的蚂蚁”。学生总结出两种行为的不同点，引出先天行为及习得行为）
４、先天行为（学生举例，总结特点）
５、习得行为（书本上的几种典型的习得行为，分别让学生举例，并在此过程中总结出习得行为的一些特点，）
６、分辨先天行为及习得行为（教师举例，学生分辨，学生在反馈过程中巩固学到的知识）
７、动物的社会行为（联系图片让学生概括社会行为的概念，并分组讨论社会行为的利弊）
８、教师小结（板书重现，对本节课的内容进行小结，对学生活动进行评价）
案例叙述
(先放录像)
在刚才这段录像中同学们看到了什么？
这种种的现象都是动物行为的表现。今天我们这节课就来研究动物的行为。（放幻灯片）
什么叫做动物的行为？
而动物对刺激做出的反应就叫做行为。
动物的行为是非常多样化的。
（放幻灯片）
（放幻灯片）同学们来观察这两张图，这两种行为之间有什么明显的区别？
从他们的形成时间来看，一个是生下来就有的，一个是通过后天的学习获得的，所以根据形成又可把行为分为先天行为和习得行为。（幻灯片）
让我们先来看一下先天行为。这类行为比较简单。根据我们平时生活的观察，动物表现出了哪些先天行为除了书上的例子你还能举出一些吗？
动物先天行为是适应生存，自然选择的结果。
一种行为我们前几节课刚学过的，脚碰到钉子会马上收缩，手被烫水碰到了也会马上缩回，这种行为叫做什么？
(学生回答)非条件反射
（教师）非条件反射也是一种先天行为。
举灰雁的例子
灰雁是一种在地面筑巢的鸟类，在孵卵时，卵很容易滚到巢外去，所以若看到离巢不远处有蛋，就会伸出颈部，用喙将蛋拨回巢。如果将蛋换成更大的蛋或球形物体，拨蛋动作仍然进行，甚至将蛋拿走后不放东西，拨蛋动作仍然继续，直到假象中的蛋拨到巢内为止。
你对灰雁的行为有何看法？
动物的先天行为有什么特点？
（学生回答）具有非常固定的动作模式，不宜改变。
让我们再来看段录像
这种先天行为是他们孵化后的第一个行为，这个时候幼鸟眼睛还没睁开。能不能解释一下动物的这种行为为什么就不会发生在其他的生活时期？
既然动物先天行为是动物本能行为，就是由老祖宗传下来的，那么是不是要往遗传物质方面去考虑
（学生回答）
因为先天行为的形成和控制室预先编码在基因序列中的，先天行为是受基因控制的。体内基因按一定程序活化，有的先活化，有的后活化，活化后的基因遇上激发因子就能发出某种本能行为了。
同学们想想还有那些行为也是动物发育到一定阶段是才形成的？
（学生回答）
动物的求偶行为、筑巢行为等。就只关注动物的求偶、筑巢行为
（幻灯片）动物的一些先天行为图片进行判断
（教师）好，接下来我们看动物的习得行为。根据你们平时的生活经验和平时的观察，动物有哪些习得行为？（放录象）
当然动物的习得行为也有许多类型，这里介绍几种常见的经典的例子。（幻灯片）
（学生判断）
（幻灯片）印随这个概念是由德国行为学家劳伦斯发现提出的，刚孵化的小鹅会把他们最早见到的移动的物体当作自己的母亲跟在后面，表现出印随行为。这些孵化后只见过劳伦斯的小灰雁就把劳伦斯当做母亲，他走到哪儿他们就跟到哪儿。。
在这里要强调的是因随行为主要发生在刚出生或孵化后的动物，而且印限于出生后的头几天或更短的时间内。如果在这几天里不给幼体以印随学习的机会，以后就不会再出现学习行为。正体现了动物的习得行为是有一定的敏感期的。
再来看习惯化。
什么叫习惯化。
（就是动物对反复发生的既无利又无害的外界环境刺激的反应会逐渐淡漠，即适应这种刺激。）
在你的生活习惯中一定也有习惯化的行为，谁来举几个例子。
书上也介绍了，比如说栖息在树林里的鸟会被巨大的声响惊飞，而栖息在飞机场周围的鸟类则对飞机起飞和降落时发出的巨大声响无动于衷。
习惯化对动物和人生存有什么意义？
（学生回答）.
再来介绍条件反射，条件反射如何建立呢？
让我们来看一下巴普洛夫那个经典的实验
（幻灯片）
a是非条件反射，食物是非条件刺激；b中铃声是与唾液分泌无关的无关刺激；c以后铃声由无关刺激转变为食物的信号；d念一遍，此时铃声是唾液分泌的条件刺激。如果后来一直用铃声刺激而不给狗食物，条件反射还是会消失的。
条件反射的另一类形式是尝试与矫误学习。是动物经过不断地纠正错误以获得成功的行为。来看一道题。一次偶然的机会，大山雀获得了牛奶，这种尝试刺激它继续这种行为，最终学会偷牛奶。
对于这种习的行为我们一定比较熟悉，也做过实验了。
黑猩猩的行为是不是很聪明？黑猩猩看到高挂的香蕉就开始动脑筋、想办法，把几个木箱堆叠起来，然后爬上去摘取香蕉。这些行为是对平时学习和经验的判断、推理的结果，是更高级的行为方式。判断和推理的能力在人类得到较高的发展。
以上这些行为大体上可看作动物的个体行为。但任何动物都不可能是绝对独居的。在此基础上，群居性社会动物才进化发展出来。
麝牛的社会行为，当遇到狼群袭击时，成年的麝牛就为成圈，将幼体围在圈中加以保护，并且牛角向外抵御捕食者。
（幻灯片）社会行为的概念
生活中同学们一定观察到过很多动物的社会行为，能不能向同学们介绍一下？
下面请大家讨论一下动物群体生活带来的利弊。
（学生讨论回答）（放幻灯片）
总结（板书）
再来回过头辨认一下那些属于先天行为，哪些属于习得行为（幻灯片）
（放录象）
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