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高中生物《绪论》教学案
初、高中生物的差别：初中阶段：学习过关于植物、动物、人体生理卫生、生物的遗传、进化和生态等方面的知识，这些知识是比较浅显的，主要侧重于对生命现象的描述；高中生物：是将初中生物课的知识加以综合、概括和提高，主要讲述关于生命活动基本规律的基础知识。绪论作为这门课程的导言，可以使学生明确学习内容、目的要求和学习方法，并且可以激发学生学习这门课程的兴趣。
学习重点：生物的基本特征，学习高中生物课的要求和方法
学习难点：生物的基本特征
教学目标：知识目标：1、识记生物的基本特征的要点，理解生物与非生物的本质区别 2、知道生物科学的发展与最新进展 3、知道生物课学习的要求和方法
能力目标：分析问题解决问题的能力，理论联系实际的能力
情感目标：用辨证唯物主义的观点来看
课时安排：2课时
[第一课时]：学习高中生物课的要求和方法，生物科学的发展和新进展
教学过程：
一、学习高中生物课的要求和方法
二、生物科学的发展：经历了三个阶段
描述性生物学阶段：时间：19世纪
研究方法：主要是观察描述
主要成就：创立了细胞学说（施莱登和施旺）和达尔文生物进化论
验性生物学阶段：时间：19世纪中后期至20世纪初
研究目标；用实验手段来考察生命过程
主要成就：孟德尔遗传规律重新被提出
分子生物学阶段：时间：20世纪30年代至今
研究目标：蛋白质和核酸的结构和功能
主要成就：DNA分子双螺旋结构的提出
三、生物科学的新进展：
宏观方面：生态学：个体→种群→群落→生态系统→生物圈
前 景：解决人口爆炸、环境污染、资源匮乏、能源短缺和粮食危机等问题。
微观方面：细胞水平→分子水平
生物工程 含义：是生物科学与工程技术有机结合而兴起的一门综合性的科学技术。
成果：医药方面：已肝疫苗、干扰素、人类基因组计划
农业方面：抗病毒植物、转基因鲤鱼、杂交水稻、抗虫棉 能源与环保：培育“石油草”，治理石油污染的“超级菌”
[第二课时]：生物的基本特征
学习过程：
一、 通过分析植物、动物以及人类，归纳出生物的六大基本特征
1、 生物体具有共同的物质基础和结构基础
物质：蛋白质：生命活动的主要承担者
核酸：一切生物的遗传物质
结构：细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外）
2、 生物体都有新陈代谢作用
新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称，是生物体一切生命活动的基础，是生物的最基本特征
3、 生物体都有应激性
应激性是生物对外界刺激发生一定的反应，以适应周围的环境，如：根的向地性，茎的向光性等
4、 生物体都有生长、发育和生殖的现象
生长：同化作用＞异化作用，细胞数目增多，体积增大
发育：发生一系列的变化如组织、器官、系统的分化等，最终发育一个性成熟的个体
生殖：产生后代，保证物种的延续
5、 生物体都有遗传和变异的特性
遗传：保持物种的稳定
变异：是物种不断发展进化
6、 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
要求：六大基本特征是我们判断生物的依据，只有生物才具有，而非生物是不可能具有的。六大基本特征是区别生物与非生物的重要标志。要求记住生物的六大基本特征，还要学会判断识别生物的基本特征
二、 练习反馈
1、生物体的结构和功能的基本单位是（ ）
A、蛋白质和核酸 B、生物大分子物质
C、生物多分子体系 D、细胞
2、生物最基本的特征是（ ）
A、生长发育 B、应激性 C、新陈代谢 D、遗传变异
3、生物体进行一切生命活动的基础是 ，进行生命活动的物质基础是 ，进行生命活动的结构基础是 。
4、地衣等能在岩石表面上生长，它们的生长又腐蚀了岩石，这说明了生物既能
又能 。
5、夏天，取池塘中一滴水制成装片，在显微镜下观察，你会发现一些生物的存在，你确认它们是生物的根据是：
①________________________________________________
②________________________________________________
③_________________________________________________
④_________________________________________________
还有什么不明白的地方,请写在下面空白处,便于老师及时为你解答:
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