生物教学网---中学生物教师的网上资源平台,中学生物教师的教学好帮手!

    高考中心   ┆   人教版高中 ┆   浙科版高中 ┆   初中资源 ┆   视频电子书 ┆   论文中心 ┆   网站商城
    会考中心   ┆   苏教版高中 ┆   中图版高中 ┆   生物论坛 ┆   说课反思稿 ┆   竞赛中心 ┆   留言中心
上传资源 最新公告:

  没有公告

 8您现在的位置: 生物教学网 >> 论文中心 >> 生物论文 >> 资源正文                

生物教学中的几种特殊教法

点击数:    更新时间:2012-4-11 9:08:07    
    

 

生物教学中的几种特殊教法

    [摘要]: 采用一些特殊的教学方法,可以使生物教学取得事半功倍的效果。
    [
关键词]: 特殊的教学方法、故事、成语、漫画、口诀、顺口溜

   
中学学在传统应试教育的环境压力下,向来被视为副科”,学生普遍不重视。我校是地处山区的一间乡镇中学,教学设备很不完善,生物常规教学中所需的挂图、模型、标本并不齐全,学生实验更是难以开展。在这样有限的条件下,如何利用学生有限的注意力最大限度地提高学习质量?本人在几年的教学中体会到:采用一些特殊的教学方法,往往可以使生物教学取得事半功倍的效果。

   
一、恰当选用小故事,让理论学习和思想教育一箭双雕。

   
初中生年龄尚小,活泼好动,注意力难以长时间集中,接受能力有限。恰当运用小故事,通过寓言故事或民间小故事生动、形象的描述,把单调、正规的生物术语教学变得生动有趣、通俗易懂,激发学生学习兴趣。同时,通过挖掘故事的内涵,深奥的人生哲理或影射的社会现象,学生从思想上得到启发。

   
:在讲授植物体是一个整体这一章中,引入伊索寓言中的胃与腿的对话”:胃与腿各自认为自己的力量大,因而发生了争吵。腿说它支撑起整个身体走路力量大,而胃说若没有它把营养不断输送给四肢,腿连动一下也难,两者各执一词,争吵不休。学生通过这则寓言得出结论;人体各个器官虽然功能不一,但只有各就各位,各尽其能,才能统一和谐,健康成长,说明人体是一个整体。物以类比,植物体的整体性,营养器官和生殖器官的相互依存关系等等问题也迎刃而解。本来这堂枯燥无味纯理论课,由于寓言故事的点缀而变得生动、易懂。而学生从寓言故事中由一个人各器官的紧密关系扩展到一个家庭、一个社会中人与人之间也应和睦相处,友爱互助才能形成强大的凝聚力,实现人类的最高目标。

   
又如神经系统中条件反射的建立是一个较为抽象、深奥的知识点。在讲解中,本人引入郑板桥训驴的小故事:少年郑板桥为惩罚家乡一个常常骑驴逼债。并强令人鞠躬行礼的地主,带上有荆棘的树鞭偷偷溜进地主的驴舍,一边向驴鞠躬,一边用树鞭狠抽驴,反复如此,直至他远远鞠躬,驴子就本能地蹦跳起来,致使有一天,地主又骑驴去收租时,郑板桥远远地频频向驴鞠躬,驴子则不停地瞎蹦跳起来,把地主摔个鼻青脸肿。一次两次之后,地主再也不敢骑驴收租了,也宣布人们对他免礼。这则郑板桥训驴与巴甫洛夫通过反复摇铃建立狗的唾液分泌的条件反射异曲同工之妙!学生从这则小故事,迅速理解了条件反射建立的重点,解决了本课的难点,又对郑板桥的机智感到佩服。

   
二、应用成语,用简洁精辟的语言,说明复杂的生物现象。

   
我们稍加推敲,不难发现,许多常用的成语中包含丰富的生物学知识,运用在生物教学中,即丰富了学生知识,又调节了课堂气氛。恰当运用。

   
:“吐故纳新无论在讲解新陈代谢还是异化作用都是那么贴切、自然:在新陈代谢中可把异化作用类比为吐故”,同化作用类比为纳新”;在呼吸作用中,把呼出二氧化碳类比为吐故、吸入氧气类比为纳新同室操戈在说明同种生物为顺应达尔文的自然选择学说的适者生存、不适者淘汰所发生的种内斗争。望梅止渴在讲解巴甫洛夫的条件反射学说中效果不错。还有万紫千红、息息相关等等成语、词组,只要我们有心积累,善于应用,效果不凡。

   
三、适时利用漫画,揭示生物问题。

   
漫画用简单而夸张的手法描绘了生活和时事,反映了社会现实。在生物教学中,适时、适度地应用漫画,正确引导学生观察、分析、思考漫画的内涵,教育效果更为显着。本人感受最深的是在生物与环境一章中。

   
利用女娲补天难一图,可引导学生观察,揭示一个令人痛心的现实:在工业日益发达的今天,环境污染日益严重,臭氧层被破坏,太阳的紫外线入射率大升,地球生物生存受到严重威胁。让学生切实地了解到防治污染、注重环保的重要性和迫切性,增强学生的环保意识。

   
利用新成员一图表现的情况青蛙这种常见的小生物有朝一日竟成为珍稀动物的新成员,这样一幅令人啼笑皆非的漫画向世人提出警告:由于肆意捕杀,乱砍滥伐,环境污染等等人为因素,生态严重失调,生物种类濒临灭绝,有谁知道,人类又能在这个千疮百孔地球上生存多久呢?行动起来,保护环境,就是保护我们自己
!
   
四、应用口诀、顺口溜获取一石三鸟之效。

   
生物学内容主要涉及生物形态、结构、功能和生活史,学生大多无法亲眼所见,知识点细碎。顺口溜简明扼要、朗朗上口,有很强的概括性。把它用于课堂教学,即可活跃气氛,激发学生的学习兴趣,又可化难为易、化繁为简,便于学生记忆,从而提高学习效率,同时还可以引导学生总结提高概括能力。

   
例如;在讲血液循环一章中,心脏的结构特征是本章基础,知识点琐碎,大部分学生在有挂图和模型的基础上,对各部分结构名称及与心脏相连的血管还是容易混淆,于是本人编写出两括加一括,中间一竖过。两房叠两室,左右对调坐。心房连静脉,左肺对上下。心室连动脉,左主右通肺。然后对学生加以说明:前两句是心脏结构简图的画法;三、四句是针对看中常出现的错误加以提醒,引导学生确立正确的看图观念;后四句把与各心腔相连的血管交待清楚了。讲课时边画简画边标明结构,学生依照口诀边画边记,所学内容迅速掌握,教学效果令人满意。

   
再如:讲虫媒花时,编上鲜艳色彩是一宝,浓郁气味随风飘,甜甜蜜汁好味道,招蜂引蝶少不了。这样的顺口溜以生动的言语,活跃了课堂的气氛,激发了学生浓厚的学习兴趣。这种学者开心、教者轻松的学习方法,我们又何乐不为呢。

   
总之,教无定法。但教师精深的专业知识,灵活多变的教学方法,崇高的敬业精神,都是提高教学质量的关键。因此,用心积累有关知识,不断巩固自身的知识体系,是现代教师必然的发展方向。




8 会员服务

注册会员】【会员登陆
上传资源】【在线支付
获取点数】【积分换点
生物论坛】【个人博客
手机支付】【联系站长】
 联系人:杨老师
 手  机:13159055975
 Q    Q:点击此处进行交谈
 邮  箱:swadmin@163.com 
 M  S N:swadmin@163.com

8 最新更新

普通资源生物教学中努力进行创新教育
普通资源生物教学中的几种特殊教法
普通资源关于生物教学中开展有效合作教学的几点尝试
普通资源让全部学生动起来——合作学习在生物课堂教学中
普通资源让每一朵花儿都开放
普通资源一个肢体语言的启示
普通资源 浅析“质疑读书法”在生物教学中的应用
普通资源高中生物新课标实验记录单
普通资源警惕高中生物教辅中的几个流行误区
普通资源《观察植物细胞》一节的教学设计

| 设为首页 | 加入收藏联系站长 | 友情链接 | 版权申明 |
动易网络

工业和信息化部备案:闽ICP备12005873号-1  
客服:南安市毓元中学  杨老师 手机:13159055975 E-mail:swadmin@163.com
下载使用本网站资源之前,请先阅读网站资源版权说明
在线客服:点击这里给我发消息

信息产业部备案
闽ICP备12005873号-1