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| 观《免疫调节》课例有感 |
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| ·观《免疫调节》课例有感课已经结束了，我意犹未尽，依然沉浸在刚才的课堂中。《免疫调节》是老师们普遍感觉非常抽象艰涩，因而不好出彩的一节课。看完视频，我认为陈月艳老师的课堂教学有以下几点印象深刻。导入独出 |
| 给新教师的八点建议 |
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| ·一、及时转换社会角色，尽早进入状态。可以说，转换角色越早，进入状态越快，就越能以从容的心态走进课堂，应对各种考验。 二、上好见面课，迈好第一步。“良好的开端是成功的一半”。新教师应根据学生的实际情况， |
| 新教材背景下的高考复习应注意的问题 |
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| ·随着新课程的实施，因此新材的编写方法与思路必然会在2009年高考有所体现。新教材是在新的教育背景下，用新的教育理念对老教材进行修改和调整后重新编写的。新教材避免了单纯知识内容的识记，强调培养学生收集处 |
| 如何在生物教学中渗透心理健康教育 |
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| ·摘要：关键词：生物教学 心理健康教育 学科渗透心理健康教育生物科学是自然科学中发展最为迅速是的科学之一，因为生物科学与人类生存和健康、社会发展密切相关，这意味着21世纪人类将进 |
| 深入探讨了新课改在生物课堂中的应用 |
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| ·浅谈新课程理念下的生物课堂教学方式的转变 《生物课程标准》明确了面向全体学生、倡导探究性学习、提高学生生物科学素养的课程理念，这是生物课堂教学的出发点和归宿，也是课堂教学的行动纲 |
| 探析生物学教学中开展研究性学习之误区 |
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| ·随着 新 课 改的深人，研究性学习无论作为课程，还是学习方法都已被广泛地接受。生物学教学中开展研究性学习更是方兴未艾。在研究性学习中，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受并体验知识的产生过程， |
| 新课程背景下现代教育技木在生物教学中的应用 |
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| ·随着 计 算 机、网络、信息等技术的发展，越来越多的现代化教学手段走进了课堂，走进了中学生物教学领域。这些技术与教育理论的有机融合便形成了教育技术，它是对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和 |
| 网络环境下的抛锚式教学模式的尝试 |
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| ·借助 于 他 人或媒体的帮助，通过与学习环境的相互作用，由学生自己去主动建构知识;教师是学生意义建构的帮助者、促进者、教学资源的提供者和设计者。抛锚式教学是建构主义教学模式的一种形式，它的主要目的是使 |
| 创造生机勃勃的课改生物课 |
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| ·点击此处下载创造生机勃勃的课改生物课 福建省永定县坎市中学教研室 余裕浪 （364102） 【摘要】 为了克服传统的讲 |
| 浅谈新课改理念下的生物学说课 |
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| ·说课是指教师面对领导、同行或评委用口头语言讲解和媒体演示具体课题的教学设想及其理论依据的一种教学研究形式．它是教师将教材理解、教法及学法和教学程序设计转化为具体教学活动的一种课前预演或课后总结，是督促 |
| 对中学生物学特级教师顾巧英研究的意义与现状 |
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| ·1 对中学生物学特级教师研究的意义与现状自从1978年我国制订和实施特级教师制度以来，一大批著名的中学生物学特级教师被评选出来，如顾巧英、周绍模、王敬东、朱正威、孙养林、严重威、马德纯、黄素行、祁乃成 |
| 对新课程背景下实验教学的思考 |
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| ·生物学是一门实验科学，实验教学是生物学教学过程的重要环节。然而，相当长一段时间以来，中学生物学实验教学过程中普遍存在着以看代做、以讲代做甚至以练代做的现象，实验开课率严重不足。这些现象的存在，必将严重 |
| 激发兴趣 提高生物课堂效率 |
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| ·激发兴趣 提高生物课堂效率高二生物组 高春燕 我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣 |
| “生物多样性”的Webquest教学设计 |
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| ·1 教学对象本 W ebq uest教学设计针对我校高二学生而设计。我校实施Webquest教学的有利的条件是:我校地处珠江三角洲，高二学生家庭经济较好，2/3以上的学生家中有电脑，具备上网的硬件设备 |
| 注重课堂心理研究以提高教学的有效性 |
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| ·在课 堂 教 学 中 ，教师要把教学过程变成学生发现知识的过程，而不是简单获取知识的过程。这就要求教师充分利用学生在生物课堂学习中的心理因素，调动学生的积极性，抑制和化解学生学习心态中的消极因素，把学 |
| 浅谈生物教学设计和感悟学习 |
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| ·教学 的 关 键是课堂，而课堂教学是以几十人为一案，如果方便，可以马上拿来现用，但这些都是别人的个单位的班级作为教学对象的，现阶段教学组织形式东西，都是别人思考过的东西，不是自己的东西，只有主要是班级 |
| “游戏”式教学模式的探讨 |
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| ·1 概念的界定按照 学 习 的中心内容不同，生物学新授课可以分为生物学事实学习、概念学习和规则学习。规则学习是把两个以上概念联系起来的过程，实质是利用概念揭示某种规律的过程。生物体在生命运动过程中表现 |
| 在生物学教学中开展综合实践活动的探索与思考 |
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| ·创新 是 一 个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力。培养学生的创新精神和实践能力就必须以综合实践活动为载体，全面实施素质教育。目前，教育部已经将“综合实践活动”纳入了新课程的改革中。因此，教师在 |
| 课堂教学改革应当克服的几个倾向 |
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| ·课 堂教 学 改革是基础教育课程改革的中心环节，教师认真抓好课堂教学改革对于全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面提高教学质量，对于促进学生的全面发展、整体发展以及个性发展有着至关重要的作用。目前我 |
| 浅谈学生生物阅读能力的培养 |
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| ·1 问题的提出我校 生 物 组 对 高二高三学生进行了问卷调查，在问卷 中的“是否喜欢看生物书”一项中，答“否”的学生占了 60%以上，在问及不喜欢的原因时，大多学生认为“看书太费时间”以及“没必要， |
| 新课程背景下课堂教学评价体系之构建 |
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| ·当前 ，基 础教育课程改革正在我国全面、广泛、深入地开展。此次课程改革从课程理论、课程标准、课程内容、课程实施，一直到课程管理和课程评价，都有了深刻的变革。课堂教学是实施新课程的主渠道，科学、有效的课 |
| 字习细菌培养的基本技术实验探索 |
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| ·高三 生 物 教材中有一个学习细菌培养的基本技术的实验，按照教学参考书的设计要花3个课时的时间，而且仅仅进行了细菌的培养过程，这样有点浪费时间，对学生而言实际学到的知识又不够多。本人在教学中经过多轮的 |
| “蚯蚓在什么样的物体表面爬得快”探究实验中遇到的问题剖析 |
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| ·新课 程 改 革倡导学生进行探究性学习，要求教师为学生提供亲自尝试和实践的机会，注重对探究过程的体验，而不是过分注重探究结果，因此，上好“探索生命的方法”一节课，显得尤为重要。通过 平 时 生活经验的 |
| 新世纪中学生物课程教学目标的思考 |
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| ·新世纪中学生物课程教学目标的思考作者：好学根据学生的心理特征和认识规律，设计教学内容的组织结构和表现形式。本文仅就如何确定中学生物课程的教育目标谈一些管窥之见。一、正确处理学科知识、社会需要和学生发展 |
| 从江苏三年自盘命题谈高三生物复习it点 |
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| ·江苏 自主 命题已进行了3个年头，仔细研究这3年生物的试卷，你将不难发现三年试卷虽然由不同的专家命题，但所体现的命题思想却是相同的，给指明了高三生物复习的思路。下面笔者将谈几点肤浅的体会，以期抛砖引玉 |
| 新裸程下生物教营方式方法的实线与探索 |
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| ·在新 世 纪 的曙光里，我们共同迎来了新一轮基础教育课程改革。新课程以全新的教学理念、全新的知识体系，让使用者耳目一新，并得到了他们认可。这次新课改的关键，是将“以知识为中心”和“以教师为中心”的旧的 |
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