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今年是推广普通话、推行规范汉字50周年。2001年开始施行的《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位。我们要不断强化语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，把规范使用语言文字作为己任。
笔者在多年的生物教学中认识到规范用字的重要意义，注意规范汉字的读与写，纠正学生错误的读音和不正确的写法。积极带领学生查字典，找资料，规范读音和书写，取得一些效果。
一、在生物学科中学生经常读错字有：
词组 字 正确 错误
细胞 胞 bāo pāo
疟疾 疟 nüè yuè
鸟卵 卵 luǎn ruǎn
贮藏 贮 zhù chǔ
鱼鳔 鳔 biào piào
柏树 柏 bǎi běi
痲痹 痹 bì pì
花蕊 蕊 ruǐ lěi
解剖 剖 pōu pāo
尿素① 尿 niào suí
发酵 酵 jiào xiào
河蚌 蚌 bcnɡ bènɡ
荨麻疹 荨 qián xún
流血② 血 xiě xuè
血液 血 xuè xiě
腊叶标本③ 腊 xī là
甲壳动物 克 qiào ke
①尿是多音字，这里读niào；
②血字在单独表意时读xiě，词组中读xuè；
③腊叶标本中“腊”读xī，风干的意思。“腊”意指腌制后风干或熏干的(鱼、肉、鸡、鸭等)食物。制作腊叶标本时，采用吸水纸吸干植物体水分，这里的“腊”有风干的意思，应读xī。腊肉中的“腊”读là，“腊”指农历十二月，腊肉特指腊月的肉。
二、经常用错的字：
正确 用错 正确 用错
黏液① 粘液 鱼鳃 鱼腮
成分② 成份 神经 神精
籽粒③ 子粒 渔业 鱼业
蜡梅④ 腊梅 园蛛 圆蛛
涡虫 蜗虫 液泡 液胞
排泄 排泻 蓝色 兰色
骨连结 骨联结 迁徙 迁徒
大拇指 大姆指 蜕皮 脱皮
二氧化碳 二氧化炭 鉴定 签定
孢子 胞子 脉搏 脉膊
萝卜 罗卜 摄像 摄相
蜜蜂 密蜂 雏鸟 刍鸟
砧木 枕木 溶解 融解
①“粘”和“黏”在《第二批规范汉字表(试行)》中：黏稠—粘稠：“粘”字两读，一读nián，一读zhān。1955年《第一批异体字整理表》将“黏”作为“粘”的异体字淘汰，1988年《现代汉语通用字表》确认“黏”为规范字。这样，二者基本有了分工：“黏”读nián，指胶水或糨糊之类物质所具有的黏糊性质；“粘”读zhān，指使物体附着在另一个物体上。据此，在“黏土—粘土”“黏液—粘液”等组异形词中，宜用“黏”。
②在含有“分(fen)”和“份”的一系列异形词易混淆。社会上不少人把“部分﹑成分﹑水分﹑分量”等词中的“分”写成“份”﹐依据“成分—成份”﹑“分量—份量”等词条﹐我们可归纳“分”和“份”的意义分工:“分(fen)”指构成事物的不同物质或因素(包括情谊﹑机缘﹑资质等因素)﹐也指人在社会群体中的名位﹑职责﹑权利的限度;“份”指整体中的一部分﹐也指用在某些行政区划和时间名词后面表示划分的单位。据此﹐我们可以推演出如下分工：
分—成分﹑水分﹑养分﹑糖分﹑盐分、部分﹑分量；
份—单份﹑双份﹑一份文件﹑一份资料。
③“菜籽”—“菜子”：“籽”是“子”的分化字。古汉语中“子”除表示孩子等意义外，还表示种子；“籽”专指某些植物的种子。“子” “籽”并存并用后，形成了多组异形词。《现代汉语通用字表》中“子”、“籽”并收，可见二字应有所分工。根据人们的使用习惯，“子”指孩子、儿子等意义，也可泛指与植物种子有关的器官(如“子房”)；“籽”专指植物的种子，如“棉籽、菜籽、籽棉”等。
④《现代汉语规范词典》776页：“[蜡梅]蜡梅科各种植物的统称。落叶灌木，叶对生，多是冬季开花，是著名的观赏植物。花也叫蜡梅，花色似蜂蜡，香味浓郁，花可提取芳香油，花蕾可以做药材。”775页：“[蜡梅]见‘蜡梅’。现在一般写作‘蜡梅’。”《规汉》采用“蜡梅”不用“腊梅”，正是出于语言规范的考虑。首先，关于科学术语，遵循国家已有标准。中国科学院植物研究所编《中国高等植物图鉴》第一册（科学出版社，1972年）804页列出“蜡梅”，而未使用“腊梅”。刘天慰主编《太原植物志》（北京市学术书刊出版社，1990年）371页把“蜡梅”作为正名，“腊梅”作为又名附列。可见，“蜡梅”是其正规名称。其次，再看构词理据。称作“蜡梅”，是因为它花黄色，有蜡质；称作“腊梅”，是因为它在腊月前后开花。《中国高等植物图鉴》中说：“蜡梅……分布于江苏、浙江、湖北、四川和陕西，各省都有栽培。”南方有些地区是在腊月开花，其他地区就不一定了，太原花期是在公历11月至次年3月。既然花色类似蜂蜡是它的共性，开花时间各地并不一致，采用“蜡梅”作为正规名称，理据更为充分。
三、生僻字和译音字
在教学过程中，一些生僻字，我首先自己查字典，再让学生查字典，找出读音，避免看偏旁读错音。如：踝huái、腓féi、睾ɡāo、鼹yǎn、龋qǔ、鼩qǔ、髋kuān、髌bìn、膑bìn、麅páo、麋mí、鱿yóu、鲀tún、啮niè等字。
对于一些外来译音，要求统一汉字。例如：“孟德尔”不要写成“梦德尔”或“孟的尔”等其他汉字。“艾滋病”不要写成“爱滋病”。 SARS中文译音：萨斯。在不同资料中出现的译音字、按课本的标准统一规范。
四、查字典是最好的方法
学生用错或写错字，一般是两个原因。其一，有的在主观上不重视，没能很好地掌握一个字的正确的形体、读音和意义；其二，有的学习功底不扎实，态度也不认真，书写马虎，不重视汉字书写，也不重视汉字的特定含义。
在学习过程中，遇到不认识、不会写的汉字不要想当然，应该查查字典或词典，对用错的别字和正确的字的形、义进行认真比较，然后再正确地加以运用。规范汉字，查字典是最好的方法，让学生养成查字典的习惯。
本文只是文者多年坚持规范汉字经验的总结，起到抛砖引玉的作用，希望大家都来关心汉字规范。语言文字的规范还有很长的路要走，只要我们坚持，养成良好的习惯，一定会达到规范汉字的目的。
注：文中涉及的例字，有些在生物学科学习过程中经常使用，在其它学科中也经常使用。
[参考文献]
①《中华人民共和国国家通用语言文字法》；
②《现代汉语词典》；
③《第一批异形词整理表 》；
④《第二批异形词整理表》（试行、征询意见稿）；
⑤《现代汉语规范词典》。
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