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近几界的学生，入学时存在一个共同的现象，自然科学（包括生物学）方面的知识储备太少。究其原因，上小学时，在繁重的升学压力下，很多小学自然课（科学课）不能正常开设，学生没有更多的时间和兴趣阅读相关书籍。这就给初中生物课教学的开展带来了很大的影响。如何改变这一不利局面呢？我尝试利用上课前的一点时间，在学生中开展小演讲比赛。具体做法，每节1到2名同学，课下收集自己感兴趣的资料（生物方面），整理后拿来演讲，限时2分钟左右，方式不限。根据情况给出评价等级，做为期末综合考评的一项参考。这样，既训练了学生收集、处理信息的能力，又拓展了学生的知识，增强了学生的兴趣，同时有效地促进了教学的开展。半个学期下来，取得了一定的预期效果，但同时也发现了一些问题。以后应加强以下几方面的工作：
一、加强对学生资料收集的指导；
内容不要太长，适合大多数同学的认知，有一定的趣味性，或者是课堂知识的延伸。（本学期，有些同学找的资料，有很强的专业性，同学们根本听不懂，当然也就起不到应有的作用了。）
二、呈现方式上；
指导学生结合自己的特点，以适当的方式将内容呈现给大家，鼓励创新。（本学期大多数同学以读为主，而有些同学绘声绘色的讲给大家，还有些同学找来图片配合自己的演讲是。）
三、评价方式上；
可采取多种评价方式，如自评、互评，不要教师说了算；如果学生对本次评价不满意，最后可给其一次补讲机会。
以上是我个人的一点看法，还望大家多批评指正，以期做的更好。
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