成功经验策略的执行，要遵循四条原则：
1.初期成功原则。
在一系列学习活动的初期就获得成功，能极大地激发学生的学业自我效能感。为了在初期就获得成功，教师不妨降低学习标准、制定容易达到的学习目标来避免初期的失败。
2.多次成功原则。
多次成功能够保持并提高学生的学业自我效能感。多次成功并不意味着百分之百的学习事件都成功，在多次成功的前提下，偶尔的失败不会对自我效能感产生很大影响。
3.失败淡化原则。
学习活动的失败是不可避免的事情。当学习活动失败时，不要（自我）批评、指责（自责）、挖苦，要淡化失败事件。当然，淡化失败不等于回避归因。
4.成功泛化原则。
自我监控学习活动之外的事件的成功也会泛化到自我监控学习活动中，增强学业效能感。诸如对学生的书法工整、谈吐优雅、性格开朗、乐于助人等优点的表扬，对自我监控学习具有正迁移。师生双方都要善于发现他人和自己的多方面成功和优点，这对增强学业自我效能感也是非常有益的。
Utilization of successful experience strategy in middle school biology education
LI Gao-feng LIU En-shan
(College of Life Science, Beijing Normal University, Beijing 100875, China)
Key words: successful experience strategy, middle school, biology
Abstract: The article recommends 5 methods of successful experience strategy in middle school biology education. They are moderating task difficulty, tactic attributing, multi-dimensional evaluating, linguistic intensifying and psychological hinting. Meanwhile, it provides 4 principles: initial success, multi-success, soft-pedaling failure and transferring success.
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