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大学《遗传学》教材广泛引用关于细菌接合的经典实验：1946年莱德伯格(Lederberg, J.) 和塔特姆 (Tatum,E.L.)大肠杆菌（E.coli K12 A品系 met－ bio－ thi＋ leu＋ thr＋； B品系：met＋ bio＋ thi－ leu－ thr－）杂交实验；1950年戴维斯（Davis,B. D.）U形管实验；1953年海斯（Hayes,W.）的意外发现和实验。教材以探究的形式逐步否定各种假设：（1）回复突变。（2）转化。（3）代谢产物互补。（4）细菌同宗配合。进而得出结论：细菌接合异宗配合，F因子单向转移及发现等。
实验结论无可厚非。但否定代谢产物互补的论证似乎存在逻辑错误。
莱德伯格和塔特姆做法是：将一个亲本的培养基经过细菌漏斗过滤，除去细胞，然后再加入另一亲本的培养物中，充分培养离心洗涤后接种于基本培养基， 结果并未产生原养型；戴维斯U型管实验方法巧妙，原理相同，亦未出现原养型。他们认为，如果杂交实验中可以产生DNA片段或某些可以互补的代谢产物，混合或通过过滤器，进一步和受体作用，即产生原养型。但结果正相反，说明可以排除转化和代谢产物互补，并提示A和B品系细菌的直接接触似乎是出现原养型的必要条件。
上述实验能够否定细菌由于DNA片断逸出而造成的转化，却不能否定代谢产物互补。实际存在的情况是，无论A和B品系细菌是否发生代谢产物互补，将其离心洗涤接种到基本培养基上因得不到所需营养仍然不能生长。事实上，A和B品系不可能发生代谢产物互补，不出现原养型是必然的。该必然性掩盖了作为证据的缺陷。
若要否定代谢产物互补，实验或可修正如下：沿用U型管实验模式，设置甲乙两组。甲组加入含met bio的基本培养基，乙组加入含thi leu thr的基本培养基,左右两侧各分别接种等量A、B品系菌种；在同样的条件下培养一段时间，检测两侧管臂内细菌生长情况：
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分组
生长管臂
预期 |
甲组 |
乙组 |
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左（A品系，培养基含met bio） |
右（B品系，培养基含met bio） |
左（A品系，培养基含thi leu thr） |
右（B品系，培养基含thi leu thr） |
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Ⅰ |
＋ |
＋ |
＋ |
＋ |
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Ⅱ |
＋ |
＋ |
－ |
＋ |
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Ⅲ |
＋ |
－ |
＋ |
＋ |
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Ⅳ |
＋ |
－ |
－ |
＋ |
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注： “＋”表示生长 “－”表示不生长 |
分析：出现情形Ⅰ，则为代谢产物互补；情形Ⅱ，A品系泄漏thi leu thr；情形Ⅲ， B品系泄漏met bio；情形Ⅳ， A、B品系均无代谢产物泄漏。
科学的结论源于科学实验和科学论断。教材是科学的使者，学子的摇篮。
作者：李龙江（河南省新安县第一高级中学 471800）
编辑：马玲 | 
