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集美中学生物教师标准
一、 钻研中学生物学科的教学大纲和分析教材
教学大纲是教育部颁布的指导性文件，是生物教学工作的直接依据，是检查教学质量的主要标准，在备课过程中，首先应该全面而系统地认真学习和钻研教学大纲，只有对教学大纲精神领会透彻。才能把握住生物课程在中学阶段应该讲授的知识。基本技能和在教学中进行思想教育。
课本是依据教学大纲编写的，它是教学大纲中教学内容的具体化，学生主要获得教学大纲中所规定的技能，就必须掌握课本中的全部内容，这就要求教师深入钻研课本中各章节教材，正确地、系统的、深入浅出地将知识和技能传授给学生。并教会学生科学的学习方法，钻研教材应“由大到小，由粗到细”，以制定全学期教学工作计划，单元教学计划和课时计划（教案）。通过“通读、重读、精读”教材，对教材进行系统性、理论性和实际的联系。从基本技能的培养，发展学生的技能，培养辨证唯物主义观点，进行爱国主义教育等方面分析教材。
二、 备好课
在上课前要对每一课时进行周密的准备，并写出课时计划，对每一课时的备课应明确教学目的，分清教材的重点、难点、确定课的类型、精选教学方案等，只有在这方面都经过深思熟虑，才能写出符合教学要求，适合于学生情况的教案，才能胸有成竹地上好每一堂课。
三、 做好课前准备
1．准备教具和实验材料
适当准备直观教具，如：挂图、模型、实物、黑板报、幻灯等，让学生自己观察获得知识。
2．收集教学有关的资料。不断丰富自己的专业知识领域，并从中选取适合课堂教学的内容充实到教材中。
3．了解学生实际，以便实事求是地针对学生的状况来进行教学。
4．熟悉教案，检查课堂上所用的直观教具和用具。实验应事先做1—2遍。
四、 上课
记清、记牢本节课讲授的主要内容，重要结论，以充沛的精力、亲切的态度、生动的词句和逻辑性的语言来进行讲解，灵活地组织学生谈话，启发学生独立思考，充分调动学生的学习积极性，主动性和创造性，从已知到未知，循序渐进、讲清重点教材，突破难点内容，以提高课堂教学的质量，教学中讲课要清晰，富于表情，声音洪亮、吐字清楚、快慢适宜、富有节奏，语言通顺简洁、板书要有条理、字迹端正清楚，字体大小适中，何时何处板书应作周密考虑，使学生听完一节课后，能从全部板书中明确这堂课的主要教学内容。
五、 做好课后教学质量分析
六、 写好教学笔记
七、 考试检查和课外活动
生物课是一门实验性很强的学科，考试中除了按常规书面考察基础知识和基础知识的运用能力外，每次期末考试增设实验操作考试内容，并且让实验分占总分的30%左右。
生物教学要培养学生的观察能力和操作能力，除了要充分发挥实验室的作用外，还要根据教学需要和学校的条件，并根据教学要求，有计划地组织生物课外活动，建立生物园地，栽培和养殖一些结合课堂教学内容的植物和动物，指导学生开展有关的生物实验，制作生物标本，阅读有关生物学的课外读物，通过课外活动，丰富课内学到的知识，培养学生热爱生物学科的精神。
八．加强实验教学，重视能力的培养
生物学是一门实验科学，实验在生物教学中有十分重要的地位，我们要根据学校现有的条件，按照教学大纲的规定，全部做好演示和学生实验，做到确保实验质量，逐步增加实验数量。
教师在进行演示实验时应按照大纲要求，明确演示目的，提出观察要求，做到重点突出，现象明显，演示时要结合讲解，提出问题，按操作顺序，确保演示成功。
学生实验要求做好预习，明确实验目的和步骤，实验课上要让学生人人动手，按实验顺序，认真操作并指导学生写好实验报告。
整个中学阶段要培养学生掌握生物实验基本技能，同时要培养学生观察植物和动物的生活习性，形态结构和分析生物现象的初步行为。
教师要注意引导学生充分利用课本，逐步培养学生的自学能力，树立科学的学习态度，学习习惯和学习方法。
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