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个人综述材料
一、个人基本情况：
我叫苏秋选，女，汉族， 1972年3月出生，政治面貌为群众。本人1991年7月大学专科毕业（华南热作学院热作系生物师资班）分配于琼海市职业中等专业学校担任初中生物教学至今，性格开朗、好动，经常参加体育锻炼，身体健康。2001年被聘任为中学一级教师以来，没有误过一节课年年满额工作，并且能胜任学校安排的教学工作及承担艰苦的教改工作。
二、职务：
我2001年8月经海南省专业技术资格评审机构评审，取得中级专业技术资格；现有的专业技术资格名称为中学一级生物教师。根据海南省中教高级职务评审委员会评定教师职务资格本人于同年9月被聘任担任琼海市职业中等专业学校中学一级教师职务（任期从2001年9月至2007年八月），至今已有六年，符合申报生物高级教师资格。
三、学历：
本人1991年7月毕业于华南热作学院热作系生物师资班并取得大学专科文凭，1997年9月考取海南师范学院生物系生物科学专业本科函授班，2000年六月毕业于海南师范学院生物科学专业，获得大学本科文凭。符合本次申报中学生物高级教师学历条件。
四、资历：
本人自1991年7月毕业后，一直任教于琼海市职业中等专业学校。毕业17年来一直勤勤恳恳从事生物教学工作， 2001年8月经海南省中学教师任职资格评审委员会评定为中学生物一级教师。2001年9月被聘任为琼海市职业中等专业学校生物一级教师。任现职六年来，一直担任初中部的生物教学工作，并连续三年担任班主任，从事任教的班级是： 2001年9月---2002年7月任初二四个班的生物及信息技术教学，（兼初二（83）班班主任）；2002年9月---2003年7月任初一年级生物教学及信息技术教学，（兼初一（89）班班主任）；2003年9月---2004年7月任初一年级和初二94、95班生物教学（兼初二（89）班班主任）；2004年9月---2005年7月任初一年级生物教学及劳技课教学；2005年9月---2006年7月任初二年级的生物教学；2006年9月至今任初一年级的生物教学和07农学班的生物基础教学；以上资历符合申报中学生物高级教师资格
五、考核情况：
本人担任中学生物一级教师六年来，每年都参加专业技术职务年度考核，考核结果均为称职。本人对每一次考核都把它看作是领导对自己一年来工作检查的平价。因此，我都把考核结果当作一次自我平价的机会。认真对待，实事求是地总结，以便往后更好地把教学工作做到一年比一年好。
六、政治思想和师德表现情况：
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。我自1991年参加工作以来，在思想上始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的基本路线、方针和政策，认真学习“三个代表”重要思想、科学发展观和“八荣八耻”，切实贯彻党的教育方针，关注教育改革，平时能认真参加政治学习和教研活动。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。在教学中认真备课，根据教材的内容及学生的实际设计课的类型，拟定采用的教学方法，写好每一节课的教学设计，做到每一节课都有备而来。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，注意精讲精练，面向全体学生。积极推进素质教育在工作中遵守教育法规，爱岗敬业，积极进取，为人师表。以学校工作为重，长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和家长心目中，争当一名合格的教师。“学高为师，德高为范”，这训言时时约束着我，处处树立学生学习和做人的榜样。以自己的言行来感染和教育学生。严于律己，对学校制定的规章制度认真执行，从未随意缺课，甚至有时还带病上课。几年来思想和师德表现方面都得到学校领导和上级主管部门的充分肯定。
七、继续教育情况：
任职以来，1997年考取海南师范学院生物本科函授班学习。通过三年的函授学习， 2000年获得生物本科文凭。自2002年起，为了提高个人的专业水平，积极参加校内校外的各种培训。2002-2003年参加市局组织的海南省中学教师岗位培训取得合格证书；2003年10月参加教师基本功培训，并通过考试成绩及格。2004年，参加了校内举办了一系列的校本培训班，还听了海南省培训院的专家报告，观看教改录像，教改展示课。2005年参加师德师风培训，并参加考试，获得较好的成绩。04-06年教师继续教育学习培训，登分合格。参加普通话培训，测试水平达三级甲等。参加2007年教师资格说课考试取得高级中学生物教师资格；参加2007年海南省教师专业的参加2007年职称电脑培训并考试获得B级证书；
八、德育和班主任工作情况：
本人从教17年来，始终在市职专任教，教育工作 、教书育人是教师的天职。十几年来，我始终工作在教育教学的第一线，期间曾陆续担任了几届分流计算机班的班主任并于1999-2004年连续五年担任了初83、89两届的班主任工作。我觉得做一个班主任也许并不难，但要做一个好班主任就很难了。我始终以“诚信、平等、尊重、负责”作为工作的基本准则，四者互相渗透，有机结合，用诚实来赢得学生的信任，做到真情教育。利用午休时间，我常年坚持走进教室与学生谈话，交流学习生活的方方面面，拉近与学生的感情距离。工作之余，通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，常与家长沟通，共同探讨家庭教育的科学方法，例如初83班一个学生叫黎传新，开学报名注册后一个多星期还没有回校，我刚接手这个班根本不认识他，只知道有这名学生可从不见人，经过了解后我才知道他每天都按时上学却只在小店看电视或打游戏，放学就回家，父母根本不了解情况，我及时和家长联系并亲自多次去小店找他本人谈心，并对他加以批评分析其利害关系，使他从思想上转变过来，回到学校这个大家庭中。自从接手这个班后得到好多家长的一致好评。在班主任工作中，我每天早来晚走、周六周日也难得休息，每天在校工作时间平均在十个小时以上。每接一个班，都从整顿班风入手，培养学生的集体荣誉感，与学生建立“师生＋朋友”的关系，在日常管理上坚持“五个一”（每天和一名学生谈心、每周和一位家长座谈、参加一次学生活动、开展一次自我批评、听一次本班的文化课）和“三到位”（课间操到位、自习课到位、集体活动到位），使班级工作顺利开展。我所带的初83、89这两个班级是一个很特殊的班，整体素质较差，学风懒散、成绩偏低、纪律涣散。接到这样的班，我并没有灰心，而是积极寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教；对于班上几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过多次失败的教训，先前对他们常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心和耐心，做到两个字“爱”和“严”。如初83班有一个学生叫将日丁，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是干扰别人，就是嘴巴说个不停。第一次我找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好地学习，但就是坐不住。这时我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈，次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯，他基本能做到和老师积极配合上好课了；这也使我明白了一个道理，教育学生不是一朝一夕的事情，是一项长期的工作。爱不是放任，更不能忽视了严格要求，我所带的班级有一段时间由于我的放任使班风涣散，面对这种局面及时深入地向班内学生了解他们的个性，发掘他们的优点，充分发挥班干部的作用，狠抓学风班风，经过师生的共同努力下，这一班的学生脱胎换骨，学风有了质的变化，另外我还特别注重学生综合素质的发展，在日常活动中，积极组织学生参加校内的卫生、体育、文娱、纪律等各项活动并在评比中获得好的名次奖励。在全体学生的共同努力下，我所带班级在德智体上均得到全面发展；我班从一个后进班跨进争当先进班级的行列。在这几年的班主任工作中，我始终坚持利用空闲时间进行家访，千方百计地做好后进生的思想教育工作，并取得了初步的经验。本人也连续几年被评为校内先进班主任。我深深地体会作为一名班主任，我不仅在教学中对学生进行思想教育，还在生活中以身作则，言传身教使学生健康茁壮的成长。
九、教学教研情况：
本人自1991年参加工作以来，勤奋踏实、潜心参加业务学习，不断提高教学业务水平； 在教学中提倡自主性，积极参加教研组的研讨学习和有关的教研活动。每年至少撰写一篇教学教育论文，每个学期听课次数达十二次，从未间断，根据教学经验撰写的论文多次被评为省，市级优秀论文。并虚心向他人学习，吸收老教师丰富的经验，听取老教师的宝贵的意见，学习新教师先进的教学手段，积极参加学校组织、县局组织的说、作、评活动和听课活动，使自己的业务水平不断得提高。
在教学工作中，我积极投身教改，把提高课堂效益和培养学生的创新精神、实践能力，作为始终不渝的追求目标。我自觉更新教学观念，在教法上不断进行改革探索，学习运用电教媒体和现代教育技术，采用启发式和讨论式教学方法，充分重视学生的主体位，摒弃传统讲法，代之以丰富多彩的生物课堂活动、灵活多样的授课方法，在传授知识的同时，提高学生的综合能力，研究和运用思路教学、诱思探究教学法，不断改进和完善生物教学模式并在教学中尝试运用；认真研究初中学生的年龄特点和认知规律，根据学生的个性特点去点拨引导，对于差生，利用课间多次交心，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，尽力而为；而对优生，教育其不能对取得的成绩而得意忘形，应努力向上，再接再厉，让他们树立正确的人生观、学习观。在教学中，我总是认真地钻研教材大纲，多方面去搜集相关课外资料，强化自己的专业及操作技能，多听同行的课，取长补短
生物作为课改区的一门会考学科，在下面的农村中学还没被学生、家长甚至校领导所接受，而我校的学生，初一由于过于放松，初二又不是太积极主动，基础不是太好，学习上感觉特吃力，成绩不是太明显，针对这种情况，我采取不同的教学策略，对于基础较好的（1）班学生，我先进行一轮基础重点知识的全面复习，要求学生牢记基本知识点，然后在此基础上进行单元测试，及时反馈，对于学生的共性错误详细讲解，加深理解；再进行全面模拟测试，了解学生对整体知识点的掌握程度，对症下药；而对于基础特差的（２）（３）班的学生，不要求太苛刻，只强调他们掌握知识点，然后通过多做练习，课堂一练及时讲解，及时消化，决不拖泥带水。学生的整体积极性还是难于全面调动，特别是一部分学生并没有把生物会考当作一回事，对任何学科都不感兴趣，几乎是放弃学习，我只能采取另一种教学策略兼顾大局再个别谈心，强调学生的自主探究能力，教给学生自主学习的技巧，并采用形式多样的活动，激发学生学习生物学的兴趣，调动其学习的积极性，课堂提问是教学的一个重要手段，我联系学生的实际情况，提出能激发他们积极思考的问题，提问具有概括性、针对性，克服了课堂提问的随意性，不但活跃了课堂气氛，而且通过提问引起了学生探索的欲望，培养了学生的思维能力和解决问题的能力。学生回答问题后的评价能以表扬为主，不轻易否定学生的答案，使学生感受到学习的快乐，从而更乐于参与到教学活动中来。同时在课堂上注意引导学生运用所掌握的知识去分析、解决问题，既避免了“满堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生的知识面。为了更好的做好生物会考复习工作，我从不计较个人的得失，总是自己从网上搜集习题，出资复印试卷以便及时地对学生进行摸底，经过一年的努力，我的辛苦在学生的努力配合下终于有了结果，我所承担的各个班级的生物成绩都有了明显的提高，特别是2006年的初中生物会考我所教的初二（1）班的会考合格率达90%，林春霞等8位同学为A，达到B的有20位同学，比2005的会考成绩翻了几番，得到了学校领导和学生的肯定。
在做好教学工作的同时，本人能认真学习并熟练掌握现代教育技术，特别是信息技术。能认真钻研和本学科相关的教学理论，不断进行课堂教学的改革。本人担的公开课数次被评为校内优秀公开课，并获得片区学校的好评，如2005年5月在我校做片区公开课一节得到兄弟学校的好评，2006年的校级公开课三等奖。
十、业绩情况：
多年来我能忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以教书育人为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。1999-2004年连续几年被为校先进教师和先进班主任；在教育教学实践中，我大胆改革、不断推陈出新，积极投身教科研，结合教学实践和自己、各科组以及学校的科研课题，撰写了多篇教育科研论文多次被评为省，市级优秀论文。1999年撰写的《浅谈人教版初中生物教材的看一看，想一想》获得市级三等奖；2000年写的《初中劳技课教学的尝试和体会》获得省级二等奖，市级一等奖；2001年写的《创设生物教学情景，培养学生的思维能力》获得市级三等奖；《浅谈生物目标教学中的导学达标》市级二等奖；2003年写的《初中生物学教学中如何开展探究式教学》获市级三等奖；2005年5月在我校做片区公开课一致得到兄弟学校的好评，2006年的校级公开课三等奖。2007年撰写的《板画在生物课改中的运用之我见》在全国基础教育学术评审中被评为“全国性教研成果”国家级一等奖并发表在《素质教育导刊》的第3期；撰写的《中学生物实验课教学初探》在全国学术水平评审中被评为“全国性教科成果”国家级一等奖并发表在《基础教育教学导刊》的第三期。
以上是我任现职以来的主要工作情况。虽然在工作中通过自己的辛勤劳动，在教育教学上取得了一些进步，但这些都只是过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。综上所述，本人认为自己不仅在合法学历、合法资历、思想政治素质、身体素质、任现职以来履行的工作量和业绩等方面完全符合高级教师的申报条件，请评委审议，谢谢大家。
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