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| 第3节 物质跨膜运输的方式人教版 |
教案学案 |
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29 |
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| ·物质跨膜运输的方式【教材分析】人教版必修1第4章《细胞的物质输入和输出》共3节内容，第1节《物质跨膜运输的实例》，第2节《生物膜的流动镶嵌模型》，第3节《物质跨膜运输的方式》。第1节主要说明细胞膜是选择透过性膜，膜为什么具有选择透过性？这与第2节膜结构有关，第3节在细胞膜的亚显微结构基础之后，带领学生继续探究细胞膜控制物质进出功能的方式和原理。这3节内容的内在联系是：功能—结构—功能原理。这样的编 |
| 第3节 物质跨膜运输的方式（教学设计）人教版 |
教案学案 |
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79 |
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| ·利用“问题探讨”，用幻灯片展示，提出问题，引导学生观察，并归纳出答案：1、这个脂双层膜模拟的是什么，有什么特点；2、什么样的分子能够通过？什么样的分子不能通过？3、葡萄糖不能通过该膜，但是小肠上皮细胞能大量吸收葡萄糖，如何解释？ |
| 来安三中高三第二次月考人教版 |
试卷资源 |
1点 |
19 |
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| ·一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分，在每小题中只有一项为最适答案)1．下列各组物质中，由相同种类元素组成的是( )A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶 B．淀粉、半乳糖、糖原C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸 |
| 必修1 第1－4章 潍坊一中月考生物试题人教版 |
试卷资源 |
1点 |
43 |
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| ·1．下列关于几种化学元素与光合作用关系的叙述中，正确的是 A．C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成（CH2O） B．N是叶绿素的组成元素之一，没有N植物就不能进行光合作用 |
| 2008—2009年高三生物模拟试题（必修1《分子与细胞》第1—4章） |
试卷资源 |
1点 |
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| ·一、选择题（本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意）1．马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是 A．都能进行光合作用 B．不具核膜，但有DNA和蛋白质结合的染色体 C．遗传物质主要在拟核区 &n |
| 第四章 单元检测题人教版 |
试卷资源 |
1点 |
49 |
会员上传 |
| ·必修一第四章的单元检测题，题量适中，覆盖面广，对教学有借鉴价值！ |
| 第一节：物质跨膜运输的实例导学案人教版新课标 |
教案学案 |
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164 |
会员上传 |
| ·第一节：物质跨膜运输的实例学习目标1、知识目标（1）举例说出细胞膜是选择透过性膜（2）理解水的跨膜运输是顺浓度梯度2、能力目标（1）尝试提出问题，做出假设（2）进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作3、情感态度和价值观方面体验科学探究过程，培养学生质疑、求实、创新的科学态度和精神学习重点举例说出细胞膜是选择透过性膜学习过程Ø &nbs |
| “植物细胞的吸水和失水”一节的探究性实验教学案例 |
教案学案 |
1点 |
36 |
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| ·为完成后面各章节的探究活动打下一定基础。为了更好地完成教学目标，体现新课程的合作、自主和探究的教学理念，本节课在实验室中进行，教学过程中我作了以下设计：一．实物展示，激趣生疑，提出假设上课一开始，我出示两棵大小相近、状态不同的萝卜植株，让学生观察，说出它们的不同（一棵的叶坚挺，另一棵的叶萎蔫）；再让前排几位学生手摸，说出感受（一棵萝卜硬挺，一棵软缩）。我再出示另一棵大小相似的萝卜植株，并申明：这三 |
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